Aula de medios

SECRETARÍA DE EDUCACIÒN Y CULTURA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIRECCIÓN DE INNOVACIÒN TECNOLÓGICA

Diplomado en Habilidades Docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Básica

Curso 1

Aula de Medios en Educación Básica: Propuestas de Uso

La elaboración del curso “Aula de Medios en EducaciónBásica: Propuestas de Uso”, se llevó a cabo en la ciudad de Hermosillo, Son., con el decidido apoyo de la Secretaria de Educación y Cultura del Estado de Sonora y la Dirección General de Tecnología Educativa.

Arturo Holguín Anguiano Enrique Villanueva Contreras Guadalupe Miranda Zamora

Verano 2008

2

Índice
Justificación 4

Propósito general del curso

7

Propósitos por módulos

8Contenido temático

9

Desarrollo de los Módulos

Módulo 1: Primeras aproximaciones conceptuales sobre el modelo de Aula de Medios

12

Módulo 2: Conocimiento físico del modelo de Aula de Medios

16

Módulo 3: Distintas propuestas de trabajo colaborativo para Aula de Medios

19

Módulo 4: Diseño de actividades y proyectos didácticos específicos

21

Procedimiento formal deevaluación

24

Bibliografía

26

3

Justificación

Las Aulas de Medios son el resultado de la puesta en operación de un proceso de equipamiento de escuelas de educación básica con computadoras (y ciertos periféricos), e Internet, que inicia en el estado de Sonora en el año de 1997, dotando de estas tecnologías a un escaso número de escuelas que a junio de 2004 sumaban 180 en todo elestado (SEC, 2006). Durante esta etapa de equipamiento, el concepto de Aula de Medios pasó inadvertido tanto para la comunidad educativa como para la población en general, entre otras causas porque impactaba a pocas escuelas y se hacía llamar Red Escolar, en atención al proyecto nacional de Red Escolar del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE).

Es a partir del año 2004cuando el concepto se retoma y se reformula, ya que a iniciativa del gobierno estatal se pone en marcha un programa de equipamiento de Aulas de Medios que provee, además de las computadoras y el Internet, otros importantes periféricos como la televisión, el video, el DVD y el CD educativo, así como la señal de Edusat. De esta manera, el programa de equipamiento continúa y a junio de 2006 se logracubrir la totalidad de escuelas secundarias, y tele secundarias del estado (572 aprox.), consiguiéndose además un avance aproximado del 50% en educación primaria (652). (Tánori, L. y Villanueva, E., 2006)

A este modelo de equipamiento tecnológico le ha seguido una oferta de formación docente, hasta cierto punto libre y a criterio y decisión del profesor de participar en ella, y que dentro de loscursos enmarcados en la propuesta estatal para carrera magisterial y en los de capacitación y actualización, a partir de 2003 y hasta finales de 2007 se consiguió atender las demandas de formación de una gran cantidad de docentes del estado de Sonora, tal y como se muestra en los siguientes arreglos tabulares, con la aclaración de que los profesores contabilizados en estas estadísticas pudieronhaber participado en más de uno de los cursos enlistados (DTE., 2008):

4

Etapa 2003 2003 2004 2005 2005

Curso Introducción al programa Red Escolar Tecnología en el Aula Introducción al programa Red Escolar Aplicaciones de Red Escolar El uso de la tecnología en la escuela Secundaria

Participantes 813 382 1,615 3,744 634

Curso Informática Educativa Etapa 2002 2003 2004 2005 2006 2007Total participantes 901 1,966 3,449 1,537 1,033 355 9,221 doc.

Curso Intel Educar para el Futuro Etapa 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Total Participantes 855 511 1740 573 410 485 4,574 doc.

Curso Facilitadores en línea Etapa Participantes 2007 Total 86 86 doc.

A esta oferta de formación continua impulsada por la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora, SEC, en el año 2005...