Proyecto de ciencias naturales cuarto grado

PROYECTO “¡BOLSAS DE NAILON, LES LLEGÓ SU ÚLTIMA HORA!”

FUNDAMENTACIÓN
La tierra brinda el escenario perfecto para la vida. La naturaleza se desarrolla en su permanente búsqueda de equilibrio, y el hombre, los animales y las plantas conviven en un ámbito común. Hoy el planeta necesita que cambiemos nuestras actitudes y acciones. La crisis ambiental es una problemática prioritaria quedemanda ser abordada desde la escuela.
Las bolsas de plástico contribuyen al deterioro ambiental; el verdadero problema ambiental se acrecienta a la hora de determinar su destino final, pues debido a que las bolsas plásticas no se degradan fácilmente, estas pueden durar muchos años (entre 100 y 400 años) contaminando la tierra y el agua; y es por ello que consideramos esta problemática queestamos viviendo y entendemos que el trabajo áulico y a futuro es fundamental para iniciar el camino del cambio. Promover la educación ambiental, es procurar en las generaciones actuales y futuras un desarrollo personal y colectivo más justo que pueda garantizar la relación sociedad- naturaleza.
Como habitantes de la localidad de Etruria nos vemos obligados a colaborar con esta críticasituación ambiental y tomar conciencia que tenemos que cambiar ciertos hábitos domésticos en beneficio del medio.
OBJETIVOS
• Fomentar conciencia sobre la problemática ambiental que sufre nuestro planeta.
• Dotar al alumno de conocimientos ecológicos.
• Favorecer la creación de actitudes para la identificación de problemas y su análisis desde una perspectiva ecológica y cultural.
• Potenciaractitudes y hábitos encaminados a la conservación y recuperación del medio natural.
• Valorar y respetar el medio natural.

CONTENIDOS
PROPUESTA CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
Ciencias Naturales
Eje: El mundo de los fenómenos físico-químicos

• Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados – producidos por el hombre por ejemplo cerámico y plástico-, encuanto a su elaboración y uso racional.
• Comparación de materiales según su origen, sus propiedades y sus usos.
• Identificación de algunas de las transformaciones industriales a las que son sometidos los materiales para su aplicación en elementos de uso corriente.
• Reconocimiento de materiales reciclables de otros que no lo son, según sus propiedades, comprendiendo su importancia.
•Reconocimiento de los beneficios del empleo de materiales renovables, reciclables y biodegradables para el cuidado del ambiente y sus recursos.

Lengua
Eje: Oralidad
• Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés y de estudio, textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa, sosteniendo el tópico de laconversación, con adecuación al tono y propósito (reflexivo; para convencer, informar) e incluyendo un vocabulario acorde al contenido tratado.

Eje: Lectura y escritura

• Producción de resúmenes con propósitos determinados.
• Participación en situaciones- colectivas e individuales- de escritura de textos no ficcionales, de extensión y complejidad creciente, con un propósito comunicativodeterminado y atendiendo a parámetros de la situación comunicativa.

Matemática

Eje: Número y operaciones

• Interpretación de la información presentada en tablas y gráficos -incluyendo gráficos de barras y pictogramas-.

Educación tecnológica

Eje: Los procesos tecnológicos

• Diseño y construcción de artefactos, anticipando y ordenando las operaciones, seleccionando lasherramientas y procedimientos para conformarlos, de acuerdo con las propiedades de los materiales a utilizar y las características de los productos a obtener (por ejemplo, juguetes de madera mediante: aserrado, tallado, torneado, lijado, etc.).

Eje: La tecnología, como proceso socio cultural: diversidad, cambios y continuidades

• Análisis de las razones del uso de materiales diferentes en...