Aula Positiva
Páginas: 12 (2771 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
COLEGIO DE LA REINA
PLAN ESTRATÉGICO DE AULA POSITIVA.
Enseñar a ser personas, enseñar a convivir
Leonardo Favio Correa.
Coordinador de convivencia.
Liliana Londoño.
Orientadora Escolar.
Camilo André Castillo.
Coordinador del proyecto.
BOGOTÁ
2012
Enseñar a ser personas, enseñar a convivir.
PRESENTACIÓN
Laconvivencia está basada en la fidelidad de un ambiente ordenado que fomente el aprender traspasando los problemas de disciplina o mala conducta de unos cuantos individuos para centrarse en la organización del aula y de la escuela en su conjunto. Para conseguir ese ambiente que queremos en el Colegio de la Reina se necesitan procesos de valoración del orden y la disciplina apoyados en la organizaciónescolar favoreciendo su realidad bajo un clima de” Aula positiva”.
Al hablar de Aula positiva se hace referencia al diálogo con unos objetivos o principios que valoren al individuo en su complejidad, enfatizando en el carácter educativo del colegio. Es necesaria la creación de un ambiente de “apoyo”, de “acompañamiento”, donde cada uno de los estudiantes se sienta atendido en sus necesidades dentrode las posibilidades, de una preocupación mutua, construyendo una ética de las relaciones interpersonales.
JUSTIFICACIÓN:
El conflicto es parte del proceso de crecimiento y una oportunidad de formación de del ser humano y cualquier grupo social. Lo importante es tener la capacidad de “tratar ese conflicto” para el bien del mayor numero de personas; la verdadera calma se halla en laresolución favorable de los conflictos escolares.
La tarea a desarrollar de este proyecto se relaciona, al considerar el hecho de que un grupo social no se limita tan solo a aplicar sus normas y pactos de convivencia, debe hacer que sus valores tomen una presencia cotidiana. Será un grupo eficaz cuando sus integrantes se sienten orgullosos de pertenecer al mismo, construyen dentro de la escuela unlugar, un espacio claramente reconocido capaz de llevar a que dichos valores sean asumidos por toda la comunidad como propios; en este caso la Paz.
Este proyecto es una herramienta importante porque permite de conformidad a los fines de la educación y al P.E.I. institucional crear estrategias, canales y espacios para la prevención, intervención y resolución de conflictos escolares. Además de loanterior, busca que la comunidad educativa adquiera herramientas para resolver conflictos sociales asertivamente, asumiendo las consecuencias de manera responsable y compartida con los actores participantes.
Toda actividad en la que unos hombres contienden con otros por la consecución de un/os objetivo/s que implica desarmonía, incompatibilidad, pugna entre dos partes interdependientes se ledenomina conflicto. El conflicto está vinculado con el cambio, pero este cambio puede ser lento, perpetuo o provocar transformaciones profundas y sustanciales. Los conflictos son oportunidades de aprender, ya que la compulsión a hacer siempre lo correcto reprime la iniciativa, por ello una posibilidad al enfrentarnos a éste es transformar el conflicto en una oportunidad de formación para los miembrosde la comunidad reinista. La connotación negativa del conflicto significa ira, odio, traición, pérdida. Pero el problema no es el conflicto, sino la respuesta que se le da.
En el ámbito escolar, los conflictos se suelen resolver ejerciendo la autoridad, castigando. Tampoco es común que se indaguen las causas y motivaciones de una agresión, por lo tanto se “arreglan” los incidentes pero no seresuelven los conflictos, ya que sus causas últimas quedan sin revelar. La primera preocupación surge al mirar el Colegio de la Reina desde la óptica de una sociedad en crisis, como reflejo de un entorno agitado por severos conflictos y asediado constantemente por los fantasmas de la pérdida de valores, la deshumanización de las personas y la edificación del egoísmo.
Objetivo general:...
PLAN ESTRATÉGICO DE AULA POSITIVA.
Enseñar a ser personas, enseñar a convivir
Leonardo Favio Correa.
Coordinador de convivencia.
Liliana Londoño.
Orientadora Escolar.
Camilo André Castillo.
Coordinador del proyecto.
BOGOTÁ
2012
Enseñar a ser personas, enseñar a convivir.
PRESENTACIÓN
Laconvivencia está basada en la fidelidad de un ambiente ordenado que fomente el aprender traspasando los problemas de disciplina o mala conducta de unos cuantos individuos para centrarse en la organización del aula y de la escuela en su conjunto. Para conseguir ese ambiente que queremos en el Colegio de la Reina se necesitan procesos de valoración del orden y la disciplina apoyados en la organizaciónescolar favoreciendo su realidad bajo un clima de” Aula positiva”.
Al hablar de Aula positiva se hace referencia al diálogo con unos objetivos o principios que valoren al individuo en su complejidad, enfatizando en el carácter educativo del colegio. Es necesaria la creación de un ambiente de “apoyo”, de “acompañamiento”, donde cada uno de los estudiantes se sienta atendido en sus necesidades dentrode las posibilidades, de una preocupación mutua, construyendo una ética de las relaciones interpersonales.
JUSTIFICACIÓN:
El conflicto es parte del proceso de crecimiento y una oportunidad de formación de del ser humano y cualquier grupo social. Lo importante es tener la capacidad de “tratar ese conflicto” para el bien del mayor numero de personas; la verdadera calma se halla en laresolución favorable de los conflictos escolares.
La tarea a desarrollar de este proyecto se relaciona, al considerar el hecho de que un grupo social no se limita tan solo a aplicar sus normas y pactos de convivencia, debe hacer que sus valores tomen una presencia cotidiana. Será un grupo eficaz cuando sus integrantes se sienten orgullosos de pertenecer al mismo, construyen dentro de la escuela unlugar, un espacio claramente reconocido capaz de llevar a que dichos valores sean asumidos por toda la comunidad como propios; en este caso la Paz.
Este proyecto es una herramienta importante porque permite de conformidad a los fines de la educación y al P.E.I. institucional crear estrategias, canales y espacios para la prevención, intervención y resolución de conflictos escolares. Además de loanterior, busca que la comunidad educativa adquiera herramientas para resolver conflictos sociales asertivamente, asumiendo las consecuencias de manera responsable y compartida con los actores participantes.
Toda actividad en la que unos hombres contienden con otros por la consecución de un/os objetivo/s que implica desarmonía, incompatibilidad, pugna entre dos partes interdependientes se ledenomina conflicto. El conflicto está vinculado con el cambio, pero este cambio puede ser lento, perpetuo o provocar transformaciones profundas y sustanciales. Los conflictos son oportunidades de aprender, ya que la compulsión a hacer siempre lo correcto reprime la iniciativa, por ello una posibilidad al enfrentarnos a éste es transformar el conflicto en una oportunidad de formación para los miembrosde la comunidad reinista. La connotación negativa del conflicto significa ira, odio, traición, pérdida. Pero el problema no es el conflicto, sino la respuesta que se le da.
En el ámbito escolar, los conflictos se suelen resolver ejerciendo la autoridad, castigando. Tampoco es común que se indaguen las causas y motivaciones de una agresión, por lo tanto se “arreglan” los incidentes pero no seresuelven los conflictos, ya que sus causas últimas quedan sin revelar. La primera preocupación surge al mirar el Colegio de la Reina desde la óptica de una sociedad en crisis, como reflejo de un entorno agitado por severos conflictos y asediado constantemente por los fantasmas de la pérdida de valores, la deshumanización de las personas y la edificación del egoísmo.
Objetivo general:...
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