Aura

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Datos de Identificación
Unidad de Aprendizaje Inglés I
Tipo de Bachillerato Bilingüe
Horas a la semana 5

La Universidad Autónoma de Nuevo León en su búsqueda por la excelencia en el trabajo de maestros y estudiantes, propone la guía de aprendizaje para el estudio continuo de los participantes. Esta guía ayuda a desarrollar las competencias establecidas por la Unidad deAprendizaje Inglés I del Bachillerato Bilingüe, que a través de sus cuatro fases propone actividades que van desarrollando la adquisición de la segunda lengua de acuerdo a la taxonomía de Marzano. Éstas comienzan desde un diagnóstico para ayudar a la identificación de fortalezas y áreas de oportunidad. Posteriormente maneja actividades de conocimiento, organización y jerarquización, aplicación,metacognición y termina con el producto integrador de la fase correspondiente. Algunos de estos rubros se unieron para diseñar actividades donde se trabaja de manera alterna dos de estos niveles.
A continuación se muestra el cuadro de competencias de la RIEMS y del Modelo Educativo de la UANL, mostrando los rasgos que las unen.
c) Rasgos que vinculan las competencias de la RIEMS con las de la UANLCOMPETENCIAS GENÉRICAS RIEMS | RASGOS | COMPETENCIAS GENERALES DEL ME |
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.ATRIBUTOS * Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. * Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad desolicitar apoyo ante una situación que lo rebase. * Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. * Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. * Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. * Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de susmetas. | * IdentidadSe reconoce a sí mismo como un ser con características inherentes a su personalidad, consciente de sus valores, fortalezas y debilidades; con capacidad de enfrentar los retos que se le presentan para responsabilizarse de las consecuencias de su toma de decisiones. | Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que lepermitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.ATRIBUTOS * Valora con responsabilidad los problemas y aciertos en los diferentes ámbitos de su entorno. * Analiza diferentes alternativas que tengan que ver con las características propias de su personalidad. * Reconoce y solicita apoyo ante una situación que impida o restringa el logro de susmetas. * Elige posibles soluciones basadas en su proyecto de vida y profesión. * Asume las consecuencias de su toma de decisiones para reordenar sus acciones. |
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.ATRIBUTOS * Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. *Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. * Participa en prácticas relacionadas con el arte. | * SensibilidadPercibe emocional o intelectualmente las sensaciones, impresiones o afectos, que le permiten acercarse, entender o contar con unavisión especial para manifestarse mediante diversas expresiones artísticas, con un compromiso ético-social. | Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménicoATRIBUTOS * Reconoce al arte con una visión manifestada en...
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