Ausubel

TEORIA COGNITIVA
DAVID AUSUBEL (1918)
Psicólogo estadounidense, doctorado en la Universidad de Columbia, ha sido un psicólogo que mucho ha escrito sobre psicología y educación.
La teoría deAusubel está centrada en el aprendizaje producido en un contexto educativo. Se ocupa específicamente de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de los conceptos científicos a partir de los conceptosprevios que el sujeto ha formado en su vida cotidiana.
“Prioriza el aprendizaje sobre la enseñanza”
El modelo de enseñanza expositiva de Ausubel enfatiza lo que se conoce como aprendizaje verbalsignificativo: información verbal, ideas y relaciones entre ideas, tomados en conjunto. La memorización no constituye un aprendizaje significativo, ya que el material que se aprende de memoria no se conectacon los conocimientos existentes. En este método, los profesores presentan materiales de forma secuencial y cuidadosamente organizada. Ausubel piensa que el aprendizaje debe progresar utilizando elrazonamiento deductivo: ir de lo general a lo específico.
Los organizadores avanzados o previos:
Son materiales de introducción a los contenidos de un área o disciplina, que cumplen con la misión dellenar el vacío entre lo que se conoce y lo que se necesita conocer, para poder efectuar un aprendizaje significativo del nuevo material. Esto será posible si la estructura mental del sujeto que va aaprender está provista de ideas de afianzamiento (inclusoras) con las que pueden relacionarse la información nueva. Cuando no se dispone de ellas, los organizadores previos facilitan esta suerte depuentes cognitivos.
En definitiva, son enunciados para introducir o resumir el material que sigue. Sirven para tres propósitos: dirigen su atención a lo que es importante en el material siguiente;destacan las relaciones entre las ideas que se presentarán; y le recuerdan la información pertinente que usted ya sabe.
Los organizadores se dividen en dos categorías:
• Expositivos: se utilizan cuando...