Autegestion De Aprendizaje (Categorías)

Autogestión del aprendizaje.
Mara Yaneth Hernández Flores

02/10/2012
Grupo: 102
Cesar Mauricio López Guel.

Tema 21 Realiza mapas conceptuales, esquemas o tramas de contenido.
Tema 21 Realiza mapas conceptuales, esquemas o tramas de contenido.
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Categoría 5.6
(Resumen SEGURIDAD)

Tuvimos una plática por parte de una servidora de la seguridad nacional delas oficinas en Guadalajara donde se nos explico acerca de los delitos y faltas administrativas que podemos cometer así mismo sus consecuencias y quien en este caso pagaría el delito en este caso ya que somos menores la responsabilidad residiría en nuestros padres tutores con fianzas que van desde los $300 a los 300,000 mil o más en este caso dependiendo de la falta o delito y el municipio para losdelitos graves se pagaría una condena en el tutelar de menores dependiendo el delito y la condena del juez penal correspondiente.
Nos mencionó algunas faltas y delitos que son los siguientes:
1 Orinar en vía pública es una falta a la moral y se cobra una fianza aproximada a los $300 pesos o ciertas horas de cárcel.
2 Tomar en la vía publica es considerada una falta administrativa y se paga confianza o horas de cárcel.
3 Robar se considera un delito grave y va desde 3 años de cárcel hasta 20 según el delito.
4 traer objetos punzocortantes (armas blancas) se considera un delito grave y ve desde los 3 años de cárcel hasta los 6 dependiendo de las circunstancias.
Es considerada una falta administrativa todo aquello que altere el orden público o dale en segundo plano a cualquier personaestas generalmente se pagan con fianzas y pocas horas de cárcel.
Delito grave estas generalmente se pagan con cárcel y la posibilidad de fianza pero esta siempre es muy elevada y no simpe es otorgada. Estos son por ejemplo: asesinatos, narcotráfico, portación de armas, robos etc…
Se considera homicidio imprudencial aquellos accidentes que provocaste no estando en plenitud de tus sentidos alestar bajo los efectos de las drogas o el alcohol y donde murió gente inocente esto también es penado y muy fuertemente.
Categoría 8
(Definición palabra del punto 21)
Mapas conceptuales, esquemas y tramas de contenido.

Esquema
Un esquema conceptual es el símbolo de un concepto, se basa en la definición clásica que podemos encontrar en la crítica de la razón pura, de Immanuel Kant se afirma que“nuestro conocimiento surge básicamente de dos fuentes del psiquismo:
La primera es nuestra facultad de recibir representaciones (receptividad de las impresiones).
La segunda es la facultad de conocer un objeto a través de tales representaciones (espontaneidad de los conceptos).
La intuición y los conceptos constituyen los elementos de nuestro conocimiento. Ambos elementos son o bien teóricos obien empíricos.
Son empíricos si contienen una sensación, son puros si no hay en la representación mezcla alguna de sensación. Podemos llamar a ésta última la materia del conocimiento sensible” . Tal definición aparece implícita en la respuesta a cómo surge el conocimiento, pregunta que se hace aquí Kant.
Un esquema conceptual es un mapa categorial previo a toda experiencia posible y basado enconexiones conceptuales. Los conceptos protagonistas de tal mapa son también innatos, son las categorías, bajo las cuales moldeamos la realidad. Esta definición, a pesar de ser totalmente coherente con el entramado de la obra y de los sistemas kantianos, cae por su propio peso. A pesar de la universalismo psíquico del que habla Tylor, nuestros esquemas conceptuales son algo aprendido, y taluniversalismo psíquico refiere más a una capacidad de simbolización y de construir esquemas conceptuales que a un esquema mental que podríamos decir, se echa sobre el mundo cuando entramos en contacto con él.

Tramas de contenido
En narrativa, la trama es un relato no necesariamente cronológico de diversos acontecimientos, presentados por un autor o narrador a un lector. En este sentido, es un...