Autoestima
Páginas: 7 (1649 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2011
Tarea N°4:
“Autoestima”
Introducción
La Autoestima es la visión más profunda que cada cual tiene de sí mismo, es posiblemente la raíz de la mayor parte de los conflictos y problemas que sufre el ser humano.
Jessor define los factores protectores como aquellos recursos personales, sociales e institucionales que promueven el desarrollo exitoso del adolescente o que disminuyen el riesgo deque surja un desarrollo alterado.
La estrategia de riesgo se ha demostrado como especialmente útil en el terreno de los problemas de salud del adolescente. Se habla de factores antecedentes, ligados a características socio-demográficas, no modificables y factores personales, familiares, comunitarios y del contexto socio-cultural amplio.
Entre los antecedentes de estas conductas, se puedenconsiderar diversos elementos, las características socio-demográficas, tales como sexo, edad, etnicidad, educación de los padres, ubicación rural o urbana; de las características individuales como nivel educacional, notas en la escuela, religiosidad, personalidad y sus características, etc. En un tercer nivel podemos distinguir características familiares, tales como grado de cohesión,flexibilidad, calidad de la comunicación, etc. En el plano comunitario podemos separar las características del sistema educacional, de pares, de los medios de comunicación de masas que llegan al niño y factores macroeconómicos como la situación del empleo, las oportunidades educacionales, el nivel de ingresos, etc.
Entonces en esta tarea se discute un caso y se entregan puntos de vista en relación a lasituación planteada para plantear un desarrollo futuro de la situación.
Caso discusión
María Isabel tiene 16 años y cursa 3año medio. Frecuentemente sale con un grupo de amigas y en ocasiones se queda a dormir en casa de ellas. Sus padres trabajan todo el día y tienen una muy buena situación económica. Desde hace un año que pololea con Cristian joven de su misma edad, con el cual comenzó a tenerrelaciones sexuales.
Esta situación es desconocida por sus padres, porque a ella le es muy difícil conversar con ellos María Isabel se encuentra muy confundida, pues tiene cierto grado de conciencia del riesgo que involucra mantener relaciones sexuales, sin ningún tipo de precaución.
Sin embargo, y a pesar de poseer información, continúa teniendo relaciones, percibiendo que no existen personascon las que pueda compartir y de las cuales pueda recibir una orientación adecuada. Si bien María Isabel, señala que en el establecimiento que estudia, le han entregado información sobre sexualidad, ésta se ha referido exclusivamente a aspectos anatómicos y fisiológicos, lo que para ella ha resultado insuficiente.
Para María Isabel, ha sido muy importante la relación que ha establecido con laprofesora de biología porque participa en unos talleres de la asignatura. Este adulto le ha significado una oportunidad para expresar y compartir sus inquietudes, sin embargo, para ella también ha sido difícil conversar con los padres de María Isabel.
Desarrollo
1.- Identifique factores protectores y de riesgos del presente relato.
El contar con adultos interesados en el niño es de sumaimportancia, la sensación de poder conversar con alguien, ser aceptado incondicionalmente, no por sus rendimientos o logros académicos, deportivos, o por su aspecto o belleza física externos. También la empatía que generen como en el caso de la profesora. Considero que la profesora es una red social clara y de respeto con la cuál establecer un lazo más cercano puede orientarla a que crea más en ella ytrabajar con la familia; para así esta aceptación incondicional que esta sintiendo María por parte de amigos, pololo cambie el rumbo ya que la familia que funciona bien proporciona a sus miembros esa sensación de apoyo y aceptación incondicional, para trabajar con la carencia emocional de parte de sus padres.
María es consciente de su situación entonces impregnarla de sensaciones de que se puede...
“Autoestima”
Introducción
La Autoestima es la visión más profunda que cada cual tiene de sí mismo, es posiblemente la raíz de la mayor parte de los conflictos y problemas que sufre el ser humano.
Jessor define los factores protectores como aquellos recursos personales, sociales e institucionales que promueven el desarrollo exitoso del adolescente o que disminuyen el riesgo deque surja un desarrollo alterado.
La estrategia de riesgo se ha demostrado como especialmente útil en el terreno de los problemas de salud del adolescente. Se habla de factores antecedentes, ligados a características socio-demográficas, no modificables y factores personales, familiares, comunitarios y del contexto socio-cultural amplio.
Entre los antecedentes de estas conductas, se puedenconsiderar diversos elementos, las características socio-demográficas, tales como sexo, edad, etnicidad, educación de los padres, ubicación rural o urbana; de las características individuales como nivel educacional, notas en la escuela, religiosidad, personalidad y sus características, etc. En un tercer nivel podemos distinguir características familiares, tales como grado de cohesión,flexibilidad, calidad de la comunicación, etc. En el plano comunitario podemos separar las características del sistema educacional, de pares, de los medios de comunicación de masas que llegan al niño y factores macroeconómicos como la situación del empleo, las oportunidades educacionales, el nivel de ingresos, etc.
Entonces en esta tarea se discute un caso y se entregan puntos de vista en relación a lasituación planteada para plantear un desarrollo futuro de la situación.
Caso discusión
María Isabel tiene 16 años y cursa 3año medio. Frecuentemente sale con un grupo de amigas y en ocasiones se queda a dormir en casa de ellas. Sus padres trabajan todo el día y tienen una muy buena situación económica. Desde hace un año que pololea con Cristian joven de su misma edad, con el cual comenzó a tenerrelaciones sexuales.
Esta situación es desconocida por sus padres, porque a ella le es muy difícil conversar con ellos María Isabel se encuentra muy confundida, pues tiene cierto grado de conciencia del riesgo que involucra mantener relaciones sexuales, sin ningún tipo de precaución.
Sin embargo, y a pesar de poseer información, continúa teniendo relaciones, percibiendo que no existen personascon las que pueda compartir y de las cuales pueda recibir una orientación adecuada. Si bien María Isabel, señala que en el establecimiento que estudia, le han entregado información sobre sexualidad, ésta se ha referido exclusivamente a aspectos anatómicos y fisiológicos, lo que para ella ha resultado insuficiente.
Para María Isabel, ha sido muy importante la relación que ha establecido con laprofesora de biología porque participa en unos talleres de la asignatura. Este adulto le ha significado una oportunidad para expresar y compartir sus inquietudes, sin embargo, para ella también ha sido difícil conversar con los padres de María Isabel.
Desarrollo
1.- Identifique factores protectores y de riesgos del presente relato.
El contar con adultos interesados en el niño es de sumaimportancia, la sensación de poder conversar con alguien, ser aceptado incondicionalmente, no por sus rendimientos o logros académicos, deportivos, o por su aspecto o belleza física externos. También la empatía que generen como en el caso de la profesora. Considero que la profesora es una red social clara y de respeto con la cuál establecer un lazo más cercano puede orientarla a que crea más en ella ytrabajar con la familia; para así esta aceptación incondicional que esta sintiendo María por parte de amigos, pololo cambie el rumbo ya que la familia que funciona bien proporciona a sus miembros esa sensación de apoyo y aceptación incondicional, para trabajar con la carencia emocional de parte de sus padres.
María es consciente de su situación entonces impregnarla de sensaciones de que se puede...
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