Autoestima

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Facultad de Educación

Escuela Profesional de

Educación Inicial

“La AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL”

Monografía presentada para obtener el título

De Licenciada en Educación Inicial

Bachiller

Campos Torres, Jinna Elizabeth

Lima – Perú

2012

ESQUEMA

CAPÍTULO I

GENERALIDADES

I.1. La autoestima.

I.1.1. Definición.

I.1.2. Tipos de autoestima.I.1.3. Formación de la autoestima.

I.1.4. Componentes de la autoestima.

I.1.5. Importancia de la autoestima.

I.2. Desarrollo psicosocial en infantes.

I.2.1. Desarrollo psicosocial en la etapa de los primeros pasos.

I.2.1.1. La formación del sentido de sí mismo.

I.2.2. Desarrollo psicosocial en la niñez temprana.

I.2.2.1. El desarrollo del auto concepto.I.2.2.2. La autoestima.

CAPÍTULO II

AUTOESTIMA INFANTIL

II.1. Definición.

II.2. Desarrollo de la autoestima infantil.

II.3. Influencia en la formación de la autoestima.

II.3.1. Los padres.

II.3.2. La escuela.

II.4. Problemas de la autoestima en niños.

II.5. Estrategias en el aula para favorecer la autoestima.

II.5.1. La comunicación.

II.5.2. Ambiente positivo.CAPÍTULO III

CÓMO FAVORECER LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

CAPÍTULO I

GENERALIDADES

LA AUTOESTIMA.

I.1. Definición.

La palabra autoestima está compuesta por dos conceptos; el de “auto” que alude a la persona en si y por si misma y “estima” que alude a la valoración que una persona hace de si misma.

Por ende, se entiende por autoestima como el sentimientode valor que se tiene de uno mismo.

Otros autores definen a la autoestima como:

“El juicio personal de valía, que es expresado en las actitudes que el individuo toma hacia sí mismo” (Stanley Coopersmith).

“Atributo psicológico que responde a retroalimentación consistente de fuetes tanto internas como externas” (Wells y Peterson).

Por lo tanto, tales definiciones nos conllevan aaseverar que la autoestima se va formando a lo largo de nuestras vidas, desarrollándose con las experiencias que tengan las personas y las reacciones de los demás a estas.

I.2. Tipos de autoestima.

I.2.1. Autoestima alta.- la posee aquella persona que conoce muchos aspectos de sí, aprecia sus cualidades y se siente orgulloso de lo que es y esta seguro de que puede ser mucho mejor; al mismo tiemporeconoce sus defectos y limitaciones.

I.2.2. Autoestima baja.- la posee aquella persona que se considera menos que los demás, cree que no vale nada y que todas las personas son mejores que ella. Nunca piensa bien de si misma, no cuida de su persona y no se considera ni atractiva, ni inteligente.

I.3. Formación de la autoestima.

Los niños (as) no pueden articular un concepto de supropio valor, sino hasta la edad de ocho años, aproximadamente, por ello la importancia de fomentar la autoestima desde pequeños, debido a que esta se desarrollará con las experiencias del niño (a) y con la reacciones de los demás.

Si se tiene experiencias de éxito y se recuerda una acción positiva, su autoestima aumenta; por el contrario si sufre fracasos y recibe reacciones negativas, entoncesla autoestima disminuye.

I.4. Componentes de la autoestima.

Para modificar, fomentar y potencializar positivamente la autoestima, supone actuar sobre los diferentes componentes de la misma:

I.4.1. Componente cognitivo, se pone a actuar sobre “lo que pienso” para modificar nuestros pensamientos negativos y sustituirlos por pensamientos positivos.

I.4.2. Componente afectivo, implicaactuar sobre “lo que siento”, sobre las emociones y sentimientos que tenemos acerca de nosotros mismos.

I.4.3. Componente conductual, supone actuar sobre “lo que hago”, esto es, sobre el comportamiento para modificar nuestros actos.

Los tres componentes están muy relacionados entre sí, de manera que actuando sobre los otros dos.

I.5. Importancia de la autoestima.

La autoestima permite...
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