Planteamiento del problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROPUESTA PARA FORMULAR CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR

La enseñanza es una actividad intencionada, programada y organizada con el objetivo de que el aprendizaje se logre efectivamente. Activar los conocimientos previos que los y las estudiantes ya poseen en relación al nuevo aprendizaje y definir las experiencias y actividades quepermitirán avanzar hacia el aprendizaje esperado, son las consideraciones fundamentales para planificar con creatividad y sentido.

Planificar implica trazar un plan de algo que se realizará. En este caso, se trata de trazar un plan sobre qué se enseñará y cómo se enseñará, a partir de los conocimientos que poseen los estudiantes para lograr los objetivos propuestos. De este modo, laplanificación educativa es un proceso mediante el cual el o la docente, guiado por los aprendizajes que se propone alcanzar con sus estudiantes, organiza los diversos contenidos de manera tal que puedan ser enseñados de la forma más eficaz posible, según los criterios del currículum vigente y considerando las condiciones de aprendizaje de los alumnos y alumnas. En todos los niveles educativos,desde la Educación Primaria en adelante, la planificación organiza y anticipa los diversos factores curriculares que intervienen en el proceso de enseñanza, tales como el tiempo, el ambiente educativo, las estrategias metodológicas, los objetivos, las estrategias de mediación y evaluación, con el fin de favorecer el logro del aprendizaje esperado seleccionado.

En este sentido, laplanificación de la enseñanza es una acción que ocupa un lugar central entre las actividades pedagógicas de la escuela, toda vez que permite organizar el trabajo clase a clase en los diferentes espacios que existen para la labor docente: los días del calendario escolar destinados a la planificación (al inicio, en la mitad y al término del año escolar), los espacios periódicos de reflexión pedagógica delequipo docente y todas aquellas otras instancias que la escuela defina para la preparación de la enseñanza. La participación de todos los miembros del equipo pedagógico es esencial para enriquecer el proceso de planificación con los aportes de todos quienes están involucrados en el aprendizaje de niños y niñas. Por este motivo, es necesario que la escuela considere y promueva instanciasregulares y sistemáticas para que el equipo pueda llevar a cabo este proceso.

Planificar el proceso de enseñanza y preguntarse qué, cómo, cuándo y por qué desarrollar determinado contenido, requiere del establecimiento de objetivos claros, precisos y concretos, bien redactados y fundamentados en aspectos que promuevan la calidad, la innovación, la organización y la integración social.

Bajo estosprincipios se enmarca lo que pudiéramos llamar la filosofía de una buena planificación. Sin embargo, hoy día, la realidad es otra y aunque en Venezuela y en algunos países latinos se vislumbran esfuerzos por mejorar este proceso (planificar) visto como un paso meramente administrativo, vemos con preocupación como se siguen manteniendo vigentes propuestas que carecen de sentido pedagógico y deformación, donde la repetición de palabras y de verbos como: conocer, organizar e identificar, parecieran ser los únicos existentes en nuestro amplísimo lenguaje.

Este problema se evidencia cada día más, las razones pueden ser de vieja data, y muy probablemente de orden estructural, sin embargo, nos interesa es diagnosticar el problema, revisar planificaciones y detectar las fallas existentes en elestablecimiento de los objetivos generales y específicos, pues son el centro de toda planificación.

Usar con frecuencia los mismos verbos a la hora de planificar y lo que es peor aún, desconocer su significado, pero sobre todo la semántica de sus propósitos, vulnera notablemente el resultado que se pretende alcanzar a la hora de planificar.

Por tal razón, sería preciso preguntarnos,...