Autoestima




DÉFICIT DE AUTOESTIMA














1º BACHILLERATO









ÍNDICE


1. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?

2. CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAS LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE AUTOESTIMA.
Con respecto a sí mismo.
Con respecto a los demás.

3. FRACTORES AMBIENTALES QUE ESTÁN RELACIONADOS CON EL DÉFICIT DE AUTOESTIMA.
Factores ambientales
Factores escolares.

4. TÉCNICASPARA DIAGNOSTICAR EL DÉFICIT DE AUTOESTIMA.
Técnicas e autoinformes (cuestionarios).
Técnicas de observación.
Entrevista.

5. PREVENCIÓN DEL DÉFICIT DE AUTOESTIMA.
Intervención temprana de los padres.
Intervención en la escuela.

6. BAJA AUTOESTIMA SEXUAL.

7. BIBLIOGRAFÍA

8. CONCLUSIÓN


















1. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?

La autoestima es la evaluaciónque hace el sujeto comparando su imagen (autoconcepto) con la imagen ideal. Áreas en las que se manifiesta: Área escolar: rendimiento escolar; Área moral-ética: reconocer el éxito del niño; Área social: relaciones sociales; Área familiar: integración en el núcleo familiar; Área del aspecto físico: autoevaluación tanto de su experiencia y presencia física


2. CARACTERISTICASQUE PRESENTAN LOS NIÑOS CON DEFICIT DE AUTOESTIMA

Con respeto a sí mismo
1. Críticos consigo mismos
2. Temor excesivo a cometer errores
3. Son muy sensibles a la crítica y tienes reacciones exageradas
4. Necesitan la aprobación continua de los demás

Con respecto a los demás
1. No juegan con los demás debido a su inseguridad
2. Si el niño mientras participa está pensando en que esseguro que una vez mas pierda, existe mayor posibilidad de que así suceda.
3. Tienen miedo a hablar en público y un gran sentido del ridículo. Fingen estar siempre contentos por intentar agradar a los demás e intentan aparentar una alegría falsa.

3. FACTORES AMBIENTALES QUE ESTÁN RELACIONADOS CON EL DÉFICIT DE AUTOESTIMA.

3.1 Factores familiares:

El ambiente familiar en el queinteracciona el niño, las pautas educativas, la evaluación que los padres hagan y el tipo de interacción que se produzca entre el niño y los padres serán las principales variables que determinaran el auto concepto y autoestima.

Características de los tres estilos educativos son:
Estilo permisivo: control deficitario, sobreprotección, comunicación excesiva.
Estilo autoritario: controlexcesivo, rechazo y comunicación deficitaria.
Estilo democrático: autocontrol, comprensión y comunicación reciproca.

3.2 Factores escolares

El nivel de autoestima del profesor determina las relaciones interpersonales y de comunicación en el aula, que a su vez repercutirá en el rendimiento del alumno. Los profesores que tienen déficit de autoestima servirán como modelo para los alumnos.


4.TÉCNICAS PARA DIAGNOSTICAR EL DÉFICIT DE AUTOESTIMA

4.1 Técnicas de autoinformes

El auto informe es un informe verbal que el sujeto emite sobre su propia conducta.

Autoinformes no estructurados.

Para evaluar el autoconcepto: consiste en pedirle al niño que se describa a sí mismo.
Para evaluar la autoestima: se hace un análisis de lo previamente contado para ver si existe eldéficit de autoestima en alguna de las áreas.

4.2 Técnicas de observación

Se distingue tres frases: en la primera se observa la conducta que queremos estudiar y se establecen las categorías correspondientes; en la segunda se evalúa utilizando el sistema de categorías desarrollado en la primera frase; y en la tercera se contabilizan y analizan los datos recogidos.

Mediante la observación sepodrían evaluar:
1. Conductas: aquí se determina si la conducta aparece o no.
2. Variables ambientales: consiste en registrar aspectos del ambiente que están o pueden estar relacionados con la conducta del niño y que se consideran tanto factores ambientes físicos como sociales.

Autoobservación:

La autoobservación la realiza el propio sujeto con las conductas más importantes...