Autoestima
Páginas: 10 (2371 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
AUTOESTIMA: Alumnos con bajo autoestima
Cómo índice el bajo autoestima en el rendimiento escolar en los jóvenes de 12 a 14 años del Colegio Nacional Pichincha.
INTERROGANTES.-
1.- ¿Afecta el bajo autoestima al Rendimiento Escolar?
2.- ¿El autoestima se afecta por parte de los padres?
3.- ¿El bajo autoestima dificulta en las relaciones interpersonales?
OBJETIVOS: GENERAL
•Conocer que factores de bajo autoestima inciden en el rendimiento escolar de los jóvenes de 12 a 14 años.
ESPECÍFICOS:
• Saber como afecta el bajo autoestima en el rendimiento escolar
• Comprobar si la actitud de los padres afecta en el bajo autoestima de los jóvenes
• Conocer de que forma dificulta el bajo autoestima en las relaciones interpersonales.
JUSTIFICACIÓN.-
Lasiguiente investigación nos servirá para saber si el Maltrato que reciben los jóvenes de 12 a 14 años por parte de los padres influye a que se origine una baja de autoestima y con esto traiga problemas en el rendimiento escolar.
Propiciar la importancia de tener una autoestima elevada y dar el valor significativo a cada elemento que forma parte de tener una alta autoestima.
Mi punto devista que me llevo a plantea este problema es para llegar a saber lo valioso de tener jóvenes con una autoestima alta y no aquellos que no la tienen, el propósito es motivar a aquellos jóvenes que tienen problemas en sus aspectos como son en el autoconocimiento, autoconcepto, autovaloración, autoaceptación, autorespeto, ayudar sobre todo a que tengan una mayor apertura con las relacionesinterpersonales.
MARCO TEÓRICO.-
La autoestima es la base y centro del desarrollo humano. La carencia de autoestima es algo que no existe. Todo el mundo la posee, pero no es igual para todos. Es dinámica. Es un “proceso” más que un estado permanente. Lo difícil es su diagnóstico.
Es individual. Es un álbum de fotografías de nosotros mismos, compilados a lo largo de la vida. Es una visión general denuestro valor. Fluye constantemente y está sujeta a todo tipo de modificaciones. Facilita los cambios positivos y significativos, siempre que los problemas sean reconocidos, aceptados y haya una disposición hacia el cambio.
Depende de la estabilidad de los formadores (padres, docentes, vecinos, personas significativas...). La influencia externa para el desarrollo de la autoestima llega a todas lasdirecciones: padres, hermanos, tíos, maestros, amigos, vecinos, medios de comunicación social, lecturas, religión. La pertenencia a varios grupos donde somos aceptados favorece nuestra autoestima.
Se forma a través de:
• lo que nos dice,
• el comportamiento de quienes nos rodean.
• La percepción que tengamos de esas situaciones.
• Las emociones involucradas en los momentos críticos,tanto positivos como negativos.
Influyen en la autoestima:
• Las experiencias escolares (académicas, deportivas, sociales, emocionales)
• La responsabilidad de aceptar nuestro índice de desempeño personal. Aplicamos la norma y hacemos responsables de nuestros valores y expectativas para auto- evaluarnos, según el grado de importancia que atribuimos o concedemos a conductas, tareas y emociones.Entre los indicadores que conforman la autoestima podemos señalar:
• Valorarse, descubrir virtudes ocultas. Quererse y cuidarse. Es el sentimiento de satisfacción que cada quien siente por ser tal como es, tanto en lo físico, como también en lo intelectual, emocional y espiritual.
• Facilita usar la capacidad, los talentos, en lugar de los sistemas defensivos.
• Se comienza a construirdesde la vida intrauterina.
• Se conforma a través de los modelos que los adultos presentan.
• El afecto es fundamental.
• Depende de la calidad de las interacciones humanas
• Quien se autoestima atiende a sus propias necesidades. De da permiso y tiempo para saber lo que le agrada y desagrada.
La autoestima es tomar conciencia, conocer y poner en práctica el potencial de cada persona....
Cómo índice el bajo autoestima en el rendimiento escolar en los jóvenes de 12 a 14 años del Colegio Nacional Pichincha.
INTERROGANTES.-
1.- ¿Afecta el bajo autoestima al Rendimiento Escolar?
2.- ¿El autoestima se afecta por parte de los padres?
3.- ¿El bajo autoestima dificulta en las relaciones interpersonales?
OBJETIVOS: GENERAL
•Conocer que factores de bajo autoestima inciden en el rendimiento escolar de los jóvenes de 12 a 14 años.
ESPECÍFICOS:
• Saber como afecta el bajo autoestima en el rendimiento escolar
• Comprobar si la actitud de los padres afecta en el bajo autoestima de los jóvenes
• Conocer de que forma dificulta el bajo autoestima en las relaciones interpersonales.
JUSTIFICACIÓN.-
Lasiguiente investigación nos servirá para saber si el Maltrato que reciben los jóvenes de 12 a 14 años por parte de los padres influye a que se origine una baja de autoestima y con esto traiga problemas en el rendimiento escolar.
Propiciar la importancia de tener una autoestima elevada y dar el valor significativo a cada elemento que forma parte de tener una alta autoestima.
Mi punto devista que me llevo a plantea este problema es para llegar a saber lo valioso de tener jóvenes con una autoestima alta y no aquellos que no la tienen, el propósito es motivar a aquellos jóvenes que tienen problemas en sus aspectos como son en el autoconocimiento, autoconcepto, autovaloración, autoaceptación, autorespeto, ayudar sobre todo a que tengan una mayor apertura con las relacionesinterpersonales.
MARCO TEÓRICO.-
La autoestima es la base y centro del desarrollo humano. La carencia de autoestima es algo que no existe. Todo el mundo la posee, pero no es igual para todos. Es dinámica. Es un “proceso” más que un estado permanente. Lo difícil es su diagnóstico.
Es individual. Es un álbum de fotografías de nosotros mismos, compilados a lo largo de la vida. Es una visión general denuestro valor. Fluye constantemente y está sujeta a todo tipo de modificaciones. Facilita los cambios positivos y significativos, siempre que los problemas sean reconocidos, aceptados y haya una disposición hacia el cambio.
Depende de la estabilidad de los formadores (padres, docentes, vecinos, personas significativas...). La influencia externa para el desarrollo de la autoestima llega a todas lasdirecciones: padres, hermanos, tíos, maestros, amigos, vecinos, medios de comunicación social, lecturas, religión. La pertenencia a varios grupos donde somos aceptados favorece nuestra autoestima.
Se forma a través de:
• lo que nos dice,
• el comportamiento de quienes nos rodean.
• La percepción que tengamos de esas situaciones.
• Las emociones involucradas en los momentos críticos,tanto positivos como negativos.
Influyen en la autoestima:
• Las experiencias escolares (académicas, deportivas, sociales, emocionales)
• La responsabilidad de aceptar nuestro índice de desempeño personal. Aplicamos la norma y hacemos responsables de nuestros valores y expectativas para auto- evaluarnos, según el grado de importancia que atribuimos o concedemos a conductas, tareas y emociones.Entre los indicadores que conforman la autoestima podemos señalar:
• Valorarse, descubrir virtudes ocultas. Quererse y cuidarse. Es el sentimiento de satisfacción que cada quien siente por ser tal como es, tanto en lo físico, como también en lo intelectual, emocional y espiritual.
• Facilita usar la capacidad, los talentos, en lugar de los sistemas defensivos.
• Se comienza a construirdesde la vida intrauterina.
• Se conforma a través de los modelos que los adultos presentan.
• El afecto es fundamental.
• Depende de la calidad de las interacciones humanas
• Quien se autoestima atiende a sus propias necesidades. De da permiso y tiempo para saber lo que le agrada y desagrada.
La autoestima es tomar conciencia, conocer y poner en práctica el potencial de cada persona....
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