Autoestima

La influencia de la autoestima en el desarrollo académico de los niños

Planteamiento del problema. La baja autoestima es un problema muy común en la sociedad de hoy en día que influye incluso desde la niñez, uno de los factores que influye para que una persona tenga baja autoestima es el ámbito familiar en donde a veces los padres, sin darse cuenta, le proyectan a sus hijos una imagennegativa de sí mismos y no les brindan la atención suficiente; esto lleva a que los hijos presenten un problema de baja autoestima al no sentirse valorados o necesarios (Espeland 2005:14).
Otro factor que influye (sobre todo en las niñas) son los estereotipos que presentan los medios masivos de comunicación ya que constantemente estos estereotipos de belleza son muy limitados, poco auténticos einalcanzables a los que las mujeres reales se esfuerzan por imitar, incluso una persona con baja autoestima puede caer en las adicciones, trastornos alimenticios, depresión y hasta en el suicidio, creyendo que es la solución al problema (Espeland 2005:15).
Justificación. Se eligió el tema de la baja autoestima porque se ha observado que es un problema muy común en la sociedad que tal vez se puedeprevenir desde la niñez, pienso que es un tema extenso que se puede desarrollar; y porque tal vez la mayoría de las personas, en algún momento de su vida, llegan a sentir baja autoestima. Y si en la adolescencia, estas personas no pudieronsuperar su baja autoestima, a veces llegan a la etapa adulta con estos conflictos.
Objetivos. La intención es buscar y analizar ¿qué es la autoestima?, ¿cuáles sonlas causas y los factores que provocan una baja autoestima?, ¿cuáles son las características de una persona con baja autoestima?, ¿cuáles son las consecuencias?, investigar ¿cómo el ámbito familiar puede influir en el individuo y su autoestima? y ¿cómo la sociedad y los estereotipos de belleza provocan una baja autoestima?, conocer la autoestima en niños de 3er año de primaria con el propósito decontribuir por medio de actividades al fortalecimiento de la autoestima de estos alumnos, buscar métodos de prevención y solución al problema de la baja autoestima. Ya que “la autoestima tiene demasiada importancia en los diferentes campos del comportamiento humano, en particular en la comunicación y en las relaciones humanas” (De Gasperin, 2010: 13)

Antecedentes. Piaget (1995: 38), establececuatro periodos en el desarrollo de las estructuras cognitivas unidas al desarrollo de la efectividad y la socialización del niño:
• Sensorio motriz. De los 0 a los 24 meses
• Pre operacional. De los 2 a los 6 años
• Operaciones concretas. De los 7 a los 12 años
• Operaciones formales. De los 12 a los 15 años
En cada estadio del desarrollo los logros alcanzados le darán un sentido positivode mérito de sí mismo que contribuirá no solo a que el niño se sienta bien sino también a que calme sus miedos, por lo que el mantenimiento de una autoestima positiva es una tarea fundamental a lo largo del desarrollo.
En la segunda mitad del segundo año de edad, cuando el niño comienza a ser capaz de tener metas generadas por sí mismo, es decir, de tener inquietudes y deseos de hacer algo por elmismo, demostrar y demostrarse que es capaz de hacerlo, su autoestima derivara de dos fuentes por un lado de la aprobación de los otros y por otro, de la satisfacción de realizar la actividad agradable por sí mismo y de manera independiente.
En los años preescolares a través de las fantasías y del juego, los niños buscan vencer y superar las heridas de su autoestima, las cuales derivan de irconociendo sus limitaciones. Durante los años escolares los niveles de autoestima se ven afectados aún más por la adquisición de habilidades y de competencias, especialmente en el desempeño escolar, en las relaciones de amistad y en los deportes, durante estos años la autoestima se ve profundamente afectada por los éxitos y los fracasos en la vida del niño (Quiles, 2004: 42).
Marco teórico....