Autoevaluación

EVALUACION POR COMPETENCIAS.

ACTIVIDAD 1

1.-Con que aspectos, acerca de los exámenes, estoy de acuerdo con la lectura?
Los exámenes deben contener lecturas, preguntas, que permitan que el alumno analice, reflexione y a través de estas desarrolle habilidades y destrezas que adquirió durante la clase, y en base a ello el facilitador puede realizar una autoevaluación que le permitareflexionar y ver en que aspectos de su planeación ha fallado o si es conveniente cambiar actividades, esto con el fin de que se facilite el conocimiento al alumno y que este lo adquiera y aplique correctamente.

2.-Con que aspectos, acerca de los exámenes, no estoy de acuerdo con la lectura?
Los exámenes ayudan para que el alumno, reflexione y aplique, sin embargo no deben ser muy largos, ya que estoprovoca que el alumno se canse, pierda el interés pero sobretodo lo conteste sin ningún razonamiento. Las lecturas que trate, deben ser cortas para que el alumno tenga la oportunidad de leerla nuevamente, la analice y reflexione y conteste a las preguntas correctamente.
Por otro lado, el examen (evidencia de aprendizaje) no es el único criterio de evaluación que se debe tomar en cuenta, hay teneren cuenta lo siguiente:
El cuaderno, las tareas, la participación de los alumnos, los trabajos en clase, la asistencia, la disciplina en el aula, las actividades extraescolares que se lleven a cabo en la institución, ya que a través de estas, el facilitador puede observar: las habilidades, capacidades, destrezas y actitudes que ha adquirido el alumno y que puede aplicar en su vida cotidiana y enun futuro en el sector productivo.

3.-En mi experiencia ¿Los exámenes reflejan el aprendizaje de los alumnos?
No, ya que el examen no lo es todo, hay que tomar en cuenta otros criterios de evaluación como es: la participación, los trabajos en clase, las tareas, la disciplina; ya que mediante estos, el docente puede ver los conocimientos, habilidades y destrezas que reflejan los alumnos en elaula.
Se puede dar el caso de que un alumno que demuestra ciertos conocimientos en el aula, cuando se aplica una evidencia de aprendizaje (examen), lo repruebe por X circunstancias, esto no quiere decir que el alumno no aprendió, tal vez dando una pequeña retroalimentación el alumno reforzara conocimientos y los aplicara de esta forma le será más fácil recordar el tema.

AUTOEVALUACION
Marcacon una X sí o no, según corresponda, así como las observaciones que se solicitan.

CRITERIO | SI | NO | OBSERVACIONES |
Aplique instrumentos de evaluación inicial ¿diagnostica? | X | | En caso afirmativo ¿Cuáles?Si, al inicio de cada tema, se aplica una pequeña evaluación llamada competencia inicial, en la cual se puede conocer que tanto sabe el alumno acerca del tema aun sin ser visto este.|
Aplique instrumentos de evaluación formativa | X | | En caso afirmativo, ¿En que bloque o momento de la secuencia ó planeación?Si, durante las actividades de cierre de cada tema, se da una retroalimentación con diversos ejercicios en los cuales propicien en el alumno la reflexión, comprensión y aplicación del tema. |
Realizo una retroalimentación después de un proceso de evaluación | X || En caso afirmativo, ¿Cómo la realizo?Sí, una vez que se aplico y se obtuvieron los resultados de las evidencias de aprendizaje (examen), se da una pequeña retroalimentación con ejercicios, los cuales permiten que el alumno comprenda y aplique el conocimiento si es que no había logrado su comprensión total, a su vez que es requerido que haya adquirido la comprensión de esos temas, ya que para lossiguientes bloques se aplican conocimientos ya vistos, por ello es necesario que queden claros los temas. |
¿Especifico los criterios de evaluación de conducta (dimensión actitudinal)? | X | | En caso afirmativo, ¿En que bloque o momento de la secuencia o planeación, los doy a conocer?Sí, al inicio de cada bloque, se dan a conocer que actitudes son las que se quieren fomentar en el alumno, y...