Autorida Y/O Autoritarismo O Relaciones Docentes Que Se Dan En La Escuela.
Páginas: 4 (903 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
¡AUTORIDAD Y/O AUTORITARISMO
O RELACIONES DOCENTES QUE SE DAN EN LA ESCUELA!
E
n el ejercicio del poder como el empleo de la autoridad, es algo consustancial a la historia del hombre y delos pueblos.
Con el avance de los siglos, casi se ha genetizado el lenguaje y el uso del poder y la autoridad. Aún, las escuelas del pensamiento con las avanzadas prácticas de la democracia, seniegan a creer que una escuela puede funcionar sin apelar al dominio de la autoridad.
Para sustentar que la autoridad es una condición básica para el funcionamiento de los establecimientos educativos,sin caer en el autoritarismo, dividen la autoridad en dos: Una real y otra formal. La real por competencia de quien la ejerce, es decir, producto del consenso de grupo y la formal, por nombramientoy posición con respaldo en el acto administrativo de entes superiores y externos.
No obstante, bien sea con la autoridad real, se camufla una intencionalidad: Emplear la autoridad consensual parapoder gobernar.
Se niega el uso de la autoridad como autoritarismo, pero sin embargo se resiste a la eliminación total de todo uso de autoridad.
Este, es el punto central de discusión. Seráposible una escuela sin el uso, siquiera mínimo de la autoridad?
Los Directivos Docentes dicen que no, los Padres de Familia así lo exigen; los maestros no aceptan que pueden trabajar sin losmecanismos que le brindan la autoridad, y los mismos estudiantes solicitan un poco más de mano dura para que, con orden y disciplina se pueda aprender y estudiar.
Una lucha, en estos términos es difícilde superar, por cuanto la cultura de la autoridad está fosilizada en la conducta y costumbres de los hombres.
Uno de los argumentos que no ha permitido pasar del debate a la práctica de Proyectosinnovativos en materia de ejercitar otros sistemas de trabajo al interior de los centros educativos, es la sombra o el fantasma de la anarquía y el libertinaje para no dejar practicar la libertad....
O RELACIONES DOCENTES QUE SE DAN EN LA ESCUELA!
E
n el ejercicio del poder como el empleo de la autoridad, es algo consustancial a la historia del hombre y delos pueblos.
Con el avance de los siglos, casi se ha genetizado el lenguaje y el uso del poder y la autoridad. Aún, las escuelas del pensamiento con las avanzadas prácticas de la democracia, seniegan a creer que una escuela puede funcionar sin apelar al dominio de la autoridad.
Para sustentar que la autoridad es una condición básica para el funcionamiento de los establecimientos educativos,sin caer en el autoritarismo, dividen la autoridad en dos: Una real y otra formal. La real por competencia de quien la ejerce, es decir, producto del consenso de grupo y la formal, por nombramientoy posición con respaldo en el acto administrativo de entes superiores y externos.
No obstante, bien sea con la autoridad real, se camufla una intencionalidad: Emplear la autoridad consensual parapoder gobernar.
Se niega el uso de la autoridad como autoritarismo, pero sin embargo se resiste a la eliminación total de todo uso de autoridad.
Este, es el punto central de discusión. Seráposible una escuela sin el uso, siquiera mínimo de la autoridad?
Los Directivos Docentes dicen que no, los Padres de Familia así lo exigen; los maestros no aceptan que pueden trabajar sin losmecanismos que le brindan la autoridad, y los mismos estudiantes solicitan un poco más de mano dura para que, con orden y disciplina se pueda aprender y estudiar.
Una lucha, en estos términos es difícilde superar, por cuanto la cultura de la autoridad está fosilizada en la conducta y costumbres de los hombres.
Uno de los argumentos que no ha permitido pasar del debate a la práctica de Proyectosinnovativos en materia de ejercitar otros sistemas de trabajo al interior de los centros educativos, es la sombra o el fantasma de la anarquía y el libertinaje para no dejar practicar la libertad....
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