Autoridad En Educación

AUTORIDAD EN EL SALÓN DE CLASES

Para entrar en tema primero es bueno aclarar de qué hablamos cuando hablamos de Autoridad. Podemos hacerlo como una virtud, un sinónimo de idoneidad en alguna materia; o aludiendo al cargo o rol que desempeñe una persona, socialmente asignado, independientemente de cómo lo lleve a cabo.La autoridad está estrechamente relacionada con el reconocimiento, ya que nadie puede ser autoridad o ejercerla si no es reconocida por alguien como tal. La autoridad se reconoce, se acepta y se actúa de tal manera para realizar un cambio; todo esto abarca perder algo, renunciar a una identidad, un nombre o incluso también significa incorporar una nueva manera de ser o de pensar. Podemosafirmar que el ejercicio de la autoridad supone una renuncia a la omnipotencia, a la totalidad, al control del otro y cambiarlo según los propios deseos, a ejercer un poder que no cesa de todo encuentro entre humanos. La indisciplina es fácil de detectar y puede ser manejada, podemos decir que es un factor que depende cien por ciento del maestro y su actividad,de la aplicación de normas concebidas por el docente desde una realidad contextual, psicológica y cultural del alumno. Los jóvenes opinan que un profesor con autoridad es el que quiere enseñarles e insiste para eso, busca la manera para que entiendan y que por eso es respetado, es conveniente decir que la autoridad no tiene que ver con el descredito ni con el maltrato físico o psicológico; lascondiciones para el ejercicio de la autoridad son el respeto por el otro, la previsibilidad, la claridad y la constancia. No debe ser entendida como represión sino como un acto de amor, también es importante la participación activa de los jóvenes en las actividades propuestas.Otra es la opinión acerca de la autoridad en una escuela nocturna por ejemplo, los jóvenes afirman que los profesores no los respetan como ellos se lo merecen y que no se sienten parte de la escuela sino que sólo están de paso para obtener el título y conseguir un buen trabajo, por eso la mirada habilitante de la autoridad es la causa de que las potencialidades del alumno se desarrollen,es la confianza que se da de antemano, una anticipación de lo que otro podrá aún cuando hoy no pueda del todo. Se debe hacer énfasis en el trabajo en equipo, en el desarrollo de la curiosidad, en la flexibilidad y disposición al cambio; y en la creación devirtudes sociales como la solidaridad, la eficiencia y el respeto. Para que la autoridad sea fundada debe cuidarse para que crezca en un tiempo de escuela que puede ser de infancia o adolescencia; esto implica que el proceso educativo debe estar guiado por una persona idónea que posibilite una relación bi-lateralconstructiva entre el alumno y el maestro, desde esta relación se crea la figura de autoridad con respecto al docente, el cual se convierte en el elemento primordial para la construcción del sujeto y para la relación entre los alumnos, hay que tener en cuenta que la concepción que se tiene frente a esta figura varía y depende de la calidad del contexto en que los participantes se desenvuelven. Lascarencias son dables en cualquier medio, hay alumnos que provienen de hogares con diversos tipos de conflictos como lo son: la violencia intrafamiliar, el padre que no se preocupa por el joven, un constante maltrato físico y psicológico por parte de la familia, descredito entre sus compañeros, burlas, entre otros. Ahí es entonces donde el pasar por la escuela se convierte en la única posibilidad...