Avance De Primaria

ESPAÑOL | BLOQUE 1 | TIPO DE TEXTO | Descriptivo |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Contar y escribir chistes para publicarlos |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorarla diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN |
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.• Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.• Identifica y usa juegos de palabras.• Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones. |Comprensión e interpretación• Recursos discursivos empleados en los chistes.• Significado de los juegos de palabras presentes en los chistes.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Guiones para indicar discurso directo.• Signos de interrogación y admiración.• Ortografía convencional.• Mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios.• Segmentación convencional de palabras.Aspectossintácticos y semánticos• Discurso directo y discurso indirecto.• Formas de redactar chistes.• Recursos gráficos para representar expresiones verbales al escribir. |
ACTIVIDADES |
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS. (página 19 del libro de texto) * Contar un chiste a los niños e invitarlos a que recuerden algún chiste que les haya gustado mucho. * Formar equipos pequeños para que los alumnos se cuentenchistes, cuidando siempre de usar palabras respetuosas para no ofender a nadie. * Escribirán en su cuaderno que debe de tener un chiste para que sea gracioso. * Discuten sobre los diferentes aspectos que los hace graciosos (el lenguaje, la dramatización, las analogías, el juego de palabras, las situaciones descritas, etcétera).EL CHISTE DEL CHISTE. (página 19 y 20 del libro de texto) *Escribir en el pizarrón un chiste que sirva como modelo. Lo leen entre todos y lo comentan. * Centrar la atención de los alumnos en el uso de guiones de diálogo, discurso directo e indirecto, la puntuación y el uso de signos de admiración e interrogación. * Leer algunos chistes que se encuentran en la página 20 de su libro y expliquen a sus compañeros cuáles son los juegos de palabras que seusan en cada uno de ellos. |
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: libros, revistas, internet, etc |


MATEMÁTICAS | BLOQUE 1 |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.•Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. |
EJES | CONTENIDOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Números y sistemas de numeraciónProblemas multiplicativos |
ACTIVIDADES |
Lección 5. Multiplicamos juguetes. (Páginas 22 a 25)Realiza multiplicaciones para resolver algunos problemas * Observar la imagen y contestar los cuestionamientos quese presentan en la pág. 22 * En parejas contestar los cuestionamientos de las págs. 22 y 23. * Resolver los problemas que se presentan con la elaboración de pan de elote de la tía Edith pág. 23. * En parejas resolver los problemas de la pág. 24. Te puedes apoyar usando algunos objetos como estrellas, cuadrados, estampas, piedritas, etc. * Reunirse con un compañero y resuelvan losproblemas de la pág. 25 * Observar el resultado mismo de diversas multiplicaciones y buscar multiplicaciones diferentes para un mismo resultado. Pág. 25Lección 6. Cuerpos geométricos y sus elementos. (Páginas 26 a 27)Construye cuerpos geométricos con distintos materiales. Identifica y cuenta sus caras, vértices y aristas * Escribir sobre la línea el nombre de la figura correspondiente. Pág. 26 *...