avance semana 2 tercero primaria

MATERIA
Español
PROPÓSITO
Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprende la realidad.
Competencias para la vidaPROYECTO
ACTIVIDAD
TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Organizar la Biblioteca del Aula

Entre todos los alumnos reflexionarán acerca del uso de un reglamento y posteriormente realizarán uno para el uso de su biblioteca, para lo cuál, en equipos elaborarán propuestas de reglas y sanciones que tendrán que cumplir; las darán a conocer a todo el grupo, realizaráncomentarios, en caso de ser necesario modificarán las reglas o sanciones. Cuando todos estén conformes entonces las escribirán en un rotafolio y lo colocarán en un lugar visible a todos.

De la misma manera tendrán que hacerlo con el formato de préstamos domiciliarios.

El reglamento deberá incluir:
Reglas sobre el uso interno de los libros.
Formato para préstamos.
Multas o cuotas por mal uso delos libros o materiales, así como por no regresar un libro o material a tiempo.


Tener a la semana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso overdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.


Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.

Que los alumnos:

Conozcan la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

Conozcan la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.Participen en la realización de tareas conjuntas, proporcionen ideas, colaboren con otros y cumplan con los acuerdos.

Es posible que antes de que los niños comiencen a hacer su reglamento conozcan otros, ya sea de bibliotecas, de algunos juegos (por ejemplo, futbol, bascketbol, etc.) con la finalidad de que conozcan el modo de redactar un reglamento.

L. T. pág. 12-15MATERIAL DE APOYO






INKLOW, Dimiter (2004) El libro del libro. México. SEP-Siglo XXI (Libros del Rincón)

LIMOUSIN, Odille (2006).La historia de la hoja de papel. México. SEP-Santillana (Libros del Rincón)

PERRAULT, Charles (2005) Pulgarcito. México. SEP-Ramón Llaca (Libros del Rincón)

http://www.biblioweb.unam.mx/periodicos/norteam/mexico.htmlhttp://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lenguacomunicacion/cuentos_viajeros/index.htm

http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/index.html



OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




MATERIA
Matemáticas
EJE
Sentido numéricoy pensamiento algebraico
PROPÓSITO
Que los alumnos organicen conjuntos de números para facilitar el conteo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática

TEMA
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIAS

Significado y uso de los números.



Organizar grandes colecciones para...