Avances De La Reforma En La Educacion Basica

Avances en las reformas de
la educación básica en
México
UNA PERSPECTIVA DESDE LA OCDE

Versión preliminar

Avances en las reformas de la
educación básica en México
UNA PERSPECTIVA DESDE LA OCDE

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OCDE (2012), Avancesen las reformas de la educación básica en México: Una Perspectiva de la OCDE, OECD Publishing.

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© UNESCO/ José Gabriel Ruiz Lembo.
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Índice de contenidos

Prefacio
México ha participado en todos los ciclos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por
sussiglas en inglés) desde el año 2000. Hasta hace poco, sus resultados sólo mostraban avances modestos.
Después de décadas en las que el país logró un progreso significativo en el acceso a la educación y en los índices
de terminación en los niveles de educación básica, así como en el establecimiento de un marco institucional para
la evaluación y la rendición de cuentas pública, se hizo evidenteque la calidad de los resultados educativos
necesitaba convertirse en la prioridad en términos económicos y sociales.
En 2008, el gobierno mexicano y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) suscribieron la
Alianza por la Calidad de la Educación, que instauró el marco para una serie de esfuerzos con miras a una
reforma educativa diseñada para mejorar la calidad de laeducación básica. El gobierno de México solicitó la
asesoría de la OCDE para los pilares fundamentales de este marco, en cuanto a cuáles cambios de política México
podría considerar dada la experiencia de otros países y cómo diseñar e implementar eficazmente las reformas de
política educativa, teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y oportunidades locales. Entre 2008 y 2010,
expertosinvitados y oficiales de la OCDE redactaron varios informes analíticos y documentos de trabajo, y
llevaron a cabo talleres internacionales, seminarios, reuniones, visitas de revisión y consultas con expertos y partes
interesadas en México y en el mundo. Los hallazgos del trabajo de la OCDE fueron presentados en dos informes:
Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México (OCDE, 2010a) yEstablecimiento de un marco para
la
evaluación
e
incentivos
docentes:
Consideraciones
para
México
(OCDE,
2011a)
(www.OCDE.org/edu/calidadeducativa).
Desde que iniciaron los trabajos de la Alianza las autoridades mexicanas y los actores implicados han hecho un
gran esfuerzo para implementar las reformas. Algunas de ellas ya han dado fruto, otras todavía tienen un camino
por...