La Reforma Curricular en la Educación Básica
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
La Reforma Curricular de la Educación Básica.
El currículo es donde se plasma la visión del mundo, los proyectos políticos y la realidad social y cultural del país.
Al convertirse México enun país independiente, el currículo se enfocó en cuestiones políticas.
En la historia educativa y curricular posrevolucionaria se observa una transición importante entre dos planos estratégicos deintervención curricular y pedagógica: el primero, que puede enunciarse como de definición ideológica, tendrá la finalidad de establecer sus pilares fundamentales: educación laica, gratuita y conorientación democrática y nacionalista; en tanto que el segundo, más de orientación cientificista, tendrá que ver con las razones de conocimiento en dos vetas centrales: una, la que deriva de las exigenciasde la actualización de los campos científicos y disciplinarios, y otra, la que fundamenta pedagógicamente los saberes, habilidades e, inclusive, los valores que los niños, adolescentes y jóvenesdebieran desarrollar (Latapí, 1998b; Barba, 1998; Limón, 2000).
Exiten tres grandes momentos de reforma en la historia moderna de nuestro país referente a una evolución
• Al inicio de la década de losaños sesenta con la definición del Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México, conocido como el Plan de Once Años e impulsado por Jaime Torres Bodet en 1959, momentoen el cual los enfoques curriculares iban a verse sometidos a una transformación importante (Meza, 1998; Caballero y Medrano, 1997).
• Durante los años setenta, momento en el que la educaciónestaría al servicio de la reconstrucción de la legitimidad del régimen mediante distintos mecanismos de apertura democrática y desarrollo, a través de una reforma que buscaría conciliar la innovación con lavanguardia intelectual progresista (Meneses, 1998a; González, 1997).
• La reforma educativa de la década de 1990, que marca un hito fundamental de cambio y transformación debido a que...
El currículo es donde se plasma la visión del mundo, los proyectos políticos y la realidad social y cultural del país.
Al convertirse México enun país independiente, el currículo se enfocó en cuestiones políticas.
En la historia educativa y curricular posrevolucionaria se observa una transición importante entre dos planos estratégicos deintervención curricular y pedagógica: el primero, que puede enunciarse como de definición ideológica, tendrá la finalidad de establecer sus pilares fundamentales: educación laica, gratuita y conorientación democrática y nacionalista; en tanto que el segundo, más de orientación cientificista, tendrá que ver con las razones de conocimiento en dos vetas centrales: una, la que deriva de las exigenciasde la actualización de los campos científicos y disciplinarios, y otra, la que fundamenta pedagógicamente los saberes, habilidades e, inclusive, los valores que los niños, adolescentes y jóvenesdebieran desarrollar (Latapí, 1998b; Barba, 1998; Limón, 2000).
Exiten tres grandes momentos de reforma en la historia moderna de nuestro país referente a una evolución
• Al inicio de la década de losaños sesenta con la definición del Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México, conocido como el Plan de Once Años e impulsado por Jaime Torres Bodet en 1959, momentoen el cual los enfoques curriculares iban a verse sometidos a una transformación importante (Meza, 1998; Caballero y Medrano, 1997).
• Durante los años setenta, momento en el que la educaciónestaría al servicio de la reconstrucción de la legitimidad del régimen mediante distintos mecanismos de apertura democrática y desarrollo, a través de una reforma que buscaría conciliar la innovación con lavanguardia intelectual progresista (Meneses, 1998a; González, 1997).
• La reforma educativa de la década de 1990, que marca un hito fundamental de cambio y transformación debido a que...
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