Avtividad De Aplicacion

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Una vez apropiados y contextualizados los conceptos expuestos en los textos de base y las actividades básica y de práctica, los invitamos a realizar los siguientes ejercicios:

1. Revisar el plan de estudios de la educación media de su institución teniendo en cuenta que la elaboración de un plan de estudios que posibilite operativizar los fundamentos conceptualespropuestos desde el enfoque de competencias no puede verse como un proceso lineal. Éste debe ser una reflexión permanente que tenga en cuenta los obstáculos y avances que surjan a partir de la práctica pedagógica y donde estén involucrados estudiantes, padres, docentes, exalumnos, representantes del sector productivo, entre otros.

Con el fin de establecer un marco conceptual que permita eldesarrollo del proceso, a continuación se presenta un cuadro desde donde pueden ser abordados los principales conceptos para la construcción de una propuesta de formación por competencias:


|CONCEPTO |DEFINICIÓN |ESTRUCTURA Y EJEMPLO |
|Currículo |“El currículo es el conjunto de criterios, planes|Enla construcción de un diseño curricular por |
| |de estudio, programas, metodologías y procesos |competencias es importante realizar un diagnóstico |
| |que contribuyen a la formación integral y a la |inicial de la población para la cual está dirigido y|
| |construcción de la identidad cultural nacional,|responder a preguntas como: |
| |regional y local, incluyendo también los recursos|¿Por qué enseñar? (filosofía educativa), |
| |humanos académicos y físicos para poner en |¿Para qué enseñar? (objetivos, metas y propósitos de|
| |práctica las políticas y llevar a cabo el|aprendizaje), |
| |Proyecto Educativo institucional -PEI. (Ley 115 |¿Qué enseñar? (saberes, habilidades, destrezas y |
| |de 1994) |actitudes que conforman las competencias), |
| | |¿Cómoenseñar? (estrategias de |
| | |enseñanza-aprendizaje), |
| | |¿A través de qué enseñar? (medios y canales), |
| | |¿Quiéndebe enseñar? (competencia profesional del |
| | |docente), |
| | |¿A quién se debe enseñar? (características de los |
| ||alumnos: estilos y ritmos cognitivos), |
| | |¿Cuándo debe enseñarse? (tiempo y duración), |
| | |¿Dónde debe enseñarse? (lugar) y |
| | |¿Qué seha enseñado? (estrategia de evaluación). |
|Ámbitos Conceptuales |Conformados por el conjunto de saberes |Provienen de los desarrollos disciplinares |
| |disciplinares, culturales, sociales, éticos, |específicos de las áreas: |
| |estéticos que se pretende el estudiante apropie |...