Ayudantes del humor

Escuelas que Ríen
“El que más ríe es el que aprende mejor” (John Cleese)

Actividades para reír en clase

Colegio Salesiano Anáhuac Chapalita Departamento Psicopedagógico

Miguel Angel Corral

Introducción
Reír y aprender
¿Qué relación hay entre la risa y la enseñanza? ¿Cómo se incluye el humor en las clases? Es importante lograr un ambiente agradable en el salón de clases, dondereine el buen humor, pues la risa puede ser un elemento esencial para el aprendizaje. Un diccionario define el humor como la capacidad de percibir, gozar o expresar lo que es divertido o cómico. Aprovechar el humor en clase hace que los alumnos aprendan mejor, pues es mucho más probabe que recordemos experiencias emocionales positivas cuando nos sentimos optimistas, mientras que las experienciasemocionales negativas se recuerden más fácilmente cuando estamos de mal humor. No sólo la memoria es afectada por el humor, también lo es el comportamiento. Existe una conexión directa entre las experiencias agradables y la memoria óptima. El sentido del humor está determinado por diversos factores: los valores, el entorno, el temperamento, la salud, la situación actual, las personas que nos rodean ymuchas otras variables. La risa y el humor convocan la atención de los niños y de este modo ayudan a retener la información que están recibiendo. El humor ayuda a reducir la tensión, mental y física, tanto en los niños como en los docentes. La risa contribuye en gran medida a aliviar el estrés. Puede hacer que la jornada escolar parezca más breve y que la tarea docente parezca más liviana. Puedeayudar al docente a enfrentar la crisis, a romper la monotonía y a tener una vida más sana. La tarea se hace más liviana y la salud mejora. Una sonrisa nunca se desperdicia, siempre se obtiene una respuesta sonriente. Así, se puede crear un ambiente de buen humor en clase, de modo que no se tomen las cosas con tanta seriedad, y reír mientras se aprende. Además, el mayor regalo que podemos dar a lanueva generación es la capacidad de reírse de sí mismos. Para facilitar el campo de conocimiento de cada una de las propuestas, se puede guiar con los logotipos que encabezan cada una de las secciones: Introducción Ayudantes del humor: organización del salón de clase y actividades divertidas Ideas y rutinas humorísticas: actividades para hacer diferente la clase, con un poco de humor Ciencia no tanseria: actividades para ciencias naturales Artes plásticas y música para reír: un poco de arte para ayudar a la comprensión de conocimientos Maestros a reír… Comprender el humor en la vida personal Reglas de la Risa: organización de las normas disciplinarias, pero con un poco de humor Leer, escribir y reír: actividades para las lecciones de español Matemática divertida: un poco de humor para lasclases de matemáticas Juegos en Movimiento: actividades para cambiar de ritmo en el salón de clases

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Maestros a reír…
¿A qué responde su sentido del humor?
Una encuesta sobre el humor para maestros y alumnos 1. Marque con un círculo la frase con la que está de acuerdo: a. El humor no pertenece al ámbito escolar b. La escuela debería ser más divertida c. En la escuela ya hay la cuota dehumor necesaria y suficiente d. La escuela es una broma 2. Marque con un cuadrado la respuesta que, en su opinión, completa mejor la frase. Los maestros usan: a. Suficiente humor b. Poco humor c. Demasiado humor d. Un tipo de humor equivocado e. ¿Qué humor? 3. Tilde la respuesta con la que está de acuerdo. Mi sentido del humor: a. Está por debajo del promedio b. Es de tipo promedio c. Está porencima del promedio d. Me río de todo e. Nunca pesco los chistes 4. Salte a la próxima pregunta 5. Llegado a este punto: ladre. 6. El comediante o comedia televisiva que más me gusta es: ________________________________ 7. El libro más divertido que leí es: ____________________________________________________ Es acerca de: _____________________________________________________________________ 8. La...