Baby human

Baby Human: Pensar
Los niños razonan sobre el mundo y sobre sí mismos, las sombras luminosas les atraen. Le dan sentido a su entorno. A lo mejor responden es el rostro humano. ¿Qué tienen el rostro humano que les resulta tan atractivo? Contraste de luz y sombra el contorno de los ojos, nariz y boca de su madre. Comienza a dar sentido a lo que ve. Con 2 meses comienza a establecer relacionesentre lo que ve y lo que oye. Distingue el mundo de los objetos. Ve el contorno de los objetos diferenciando donde empiezan y donde acaban. 2 meses y medio saben que los objetos existen en espacio y tiempo. 3 meses y medio saben ya que a través de la observación razona (reglas de la lógica: no se puede esconder un objeto largo en uno corto)
Objeto bajo manta: acciones: recordar el objeto yplanificar a donde debe ir su mano. Con 7 meses encuentra un objeto y lo recupera. Con 18meses sigue perpleja (juego de trileros) aprende la utilidad de los objetos tras la observación y más adelante tras la experimentación. No comprende el mundo físico del golpe. Anchura y largura, largo corto, sabe que es imposible, se forman categorías de debajo, arriba, ancho… aprenden los ángulos y planos, volumen ylíquidos (leyes) se las aprenden de una en una. 9 meses sabe que un objeto solido no atraviesa otro. No coordina ambas leyes unidas pero si por separado a los 7 meses. Los primeros profesores de matemáticas son sus cuidadores. (Suma y resta) solo se consigue su atención cuando el resultado no es el esperado. 6 meses suma y resta, aprende comparando y esta comparativa debe tener una grandiferencia. 2 años y medio sabe recitar los números del 1 al 10. Cuenta bien pero no lo asimila, no relaciona con lo que cuenta. Contar: organizamos el mundo que nos rodea a través de los números ¿a qué edad comprende el bebe que un objeto se puede usar como herramienta? 11 meses (utiliza el paño para poder coger su juguete) aprender a utilizarlas a partir de la observación. 1 herramienta la cuchara procesocomplejo esta sustituye por la mano. Aprender la herramienta para cada cosa lleva un proceso lento. 19 meses aprende a alternar las manos según la posición de la cuchara. Herramientas más variadas y diversificadas (barandilla, donde apoyarse,…) bajar las escaleras, su seguridad depende de su apoyo (barandilla) aprenden a comprender la mente de las personas a través de sus actos. 18 meses saben loque se debe y no se debe hacer (palabra no se vuelve recurrente) entienden los diferentes gustos de los demás (18 meses) desarrollan sus propias características creativas. ¿Quién soy? ¿Cómo se que existo? Coincidencia: misterio que buscaran el resto de su vida.

Baby Human: Andar
Nacemos con el código del movimiento humano, incapaz de andar y mantenerse de pie al nacer. Reflejo de marchaautomática (2 días alterna talones y dedos) este reflejo aparece en el agua de forma automática. Con tres semanas desaparece. (Pero no se pierde) 2 meses dan patadas (entrenan) fortaleciendo los músculos del bebé. Gravedad causante: cinta de correr. 6 meses necesita ayuda, piernas demasiado pesadas para moverlas. Prueba, dando patadas mueve los juguetes atados a sus pies. Coordina los movimientos desus piernas. Cabeza grande en proporción con su cuerpo. Con ayuda participa de un mundo más amplio. Fortaleciendo los músculos por patadas, levanta las piernas y se da la vuelta (controla lo que puede ver) esto le lleva a peligros, les cuesta más controlar los músculos de manos que de piernas.
4 meses no coordina las manos y pierna se controlan desde un ordenador, le muestran un juguete, trata decogerlo pero no sabe cómo conseguirlo, pies rango de movimiento más limitado y más fácil de controlar. Con las manos pueden presionar pero no soltar (reflejo de presión) 5 meses la misma prueba, con la mirada guía sus manos y lo examina con la boca. Próximo reto leyes de la gravedad. Solo alcanzan lo que está en frente. Necesitan un entorno adecuado para poder desarrollar sus estímulos de forma...