bachiller

Contrario a lo que trabajos científicos anteriores indicaron, acerca de que cometer errores durante el aprendizaje perjudica el rendimiento de la memoria en adultos mayores, y que elaprendizaje pasivo se adapta mejor a los cerebros más viejos, un estudio demostró lo opuesto.

L a revista online Psychology and Aging, publicó que investigadores canadienses encontraron laprimera evidencia de que los cerebros más viejos recuerdan mejor la información si ésta se aprende por ensayo y error en vez de forma pasiva.

De acuerdo con información de la agenciaAFP, "aprender de la manera más difícil resultó ser la mejor manera", señaló la principal investigadora del estudio, Andree-Ann Cyr. El cerebro hace asociaciones y vínculos mejor cuando secodifica la información si se tiene que esforzar para buscar las respuestas, mientras que el aprendizaje pasivo o sin errores es menos exigente para el cerebro, porque la respuestacorrecta simplemente le es dada.


El estudio consistió en realizar dos pruebas distintas. Para ello, los científicos del Instituto de Investigación Rotman Baycrest de Toronto compararon losresultados de ejercicios de memoria realizados por 45 adultos veinteañeros con los de 45 adultos mayores con una edad media de 70 años.

En ambas pruebas, especialmente en adultosmayores, los participantes recordaron mejor el contexto de las palabras clave si las habían aprendido por ensayo y error. Esto se debe, según Cyr, a que "los adultos mayores suelenexperimentar una disminución de la memoria relacionada con la edad, por lo que consiguen recordar más a partir de aprender a crear recuerdos más ricos que aquellos adultos jóvenes que no estánexperimentando problemas de memoria”.

Ante la pérdida de la memoria, es importante llevar al paciente con su médico para que le pueda formular un diagnóstico y darle el tratamiento adecuado.