bachiller

Ensayo del modelo del diseño Instruccional de Davis.



La teoría que se utiliza en este modelo del diseño Instruccional de Davis es el conductismo, el cual se basa en los cambios de conducta yel estimulo- respuesta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que está pasando en la mente del aprendiz o alumno.

Mientras en el conductismo se ve a la mentecomo una “caja negra” en el sentido de que la respuesta a estímulos se pueda observar otorgando un valor haciendo caso omiso de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.

Para Pavlov(1927) el fisiólogo ruso mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con un perro, comida y una campana.Mientras que Thorndike creía que se establecía una relación entre el estimulo y la respuesta cuando su respuesta era positiva. El aprendizaje se daba cuando la relación se formaba dentro de un patrónobservable de conducta.

Thorndike implantó el uso de “medios usados en las ciencias exactas” para los problemas en educación hacer énfasis en el “tratamiento cuantitativo exacto de la información”“cualquier cosa que exista, debe existir en determinada cantidad y por lo tanto puede medirse”.

Mientras que Watson empezó con sus estudios con animales y después sus estudios los observo con losseres humanos. Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociaciónestimulo- respuesta; esto mediante un acondicionamiento.

También se reconoce la importancia del reforzamiento, pero resalta su papel como elemento del que realimenta la información para la corrección derespuestas y sobre su función como un motivador.

Por otra parte las acciones del sujeto dependen en gran parte de las representaciones o procesos internos que él ha elaborado como producto de...