bachiller

ACTIVIDAD 1. Orientación Educativa I: Concepto y modalidades. Características. Justificación de la
Orientación


1. Concepto:

A lo largo de la historia varios autores han realizado diversas definiciones de orientación educativa. Aquí ponemos algunas de las definiciones que dan los distintos autores.


Autor y año
Definición
Jones (1964)
Fue uno de los primeros en centrar laorientación como una ayuda y asesoría para la toma de decisiones. Afirma que en la vida se dan muchas situaciones críticas en las cuales deben adoptarse decisiones importantes y de largo alcance.
Caballero, Crespo, Hernández y García Hoz 1982
Lo definen como una tarea de trabajo en equipo, por lo que se hace imprescindible la cooperación de diversos agentes, incluyendo el asesoramiento y apoyo de lospadres de los alumnos y al profesorado en el ejercicio de su función tutorial.
Hernández Pina et all 1988
Actividad dirigida al desarrollo integral del alumno individual, y consistente en ayudarle en el conocimiento, aceptación y dirección de sí mismo de acuerdo con sus circunstancias personales, para facilitarle la toma de decisiones de un modo consciente y responsable, el desarrolloequilibrado de su personalidad, así como su incorporación a la vida comunitaria y al mundo del estudio y del trabajo.
López García 1990
Conjunto de servicios que intentan facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje como parte normalizada del proceso educativo y del curriculum, la dimensión personal centrada en el ajuste individual y la adaptación social, y la dimensión vocacional-profesionalcentrada en el proceso de selección para el ajuste y la toma de decisiones en base a su información sobre el objeto y las aptitudes, actitudes e intereses del sujeto. Estas dimensiones se proyectan a lo largo del avance del sistema escolar y respecto al tránsito de la vida activa.
Bautista 1991
Ayuda facilitada durante todo el proceso educativo y se ha clasificado en orientación escolar, personal yvocacional o profesional de acuerdo con los problemas que aborda.
Álvarez (1995)
La orientación profesional es un proceso sistemático de ayuda, dirigida a todas las personas en período formativo, de desempeño profesional y de tiempo libre, con la finalidad de desarrollar en ellas aquellas conductas vocacionales que les preparen para la vida adulta, mediante una intervención continuada ytécnica, basada en los principios de prevención, desarrollo e intervención social, con la implicación de los agentes educativos y socio profesionales
Rafael Bisquerra 1998
Se trata de un proceso continuo, que debe ser considerado como parte integrante del proceso educativo, que implica a todos los educadores y que debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y durante toda su vida.
Molina(2001)
La orientación vocacional en la Educación Básica es un proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales, en función del contexto familiar y la situación general del medio donde se está inserto para poder decidir acerca del propio futuro.
Ministerio de Educación
A través de los profesores, los alumnos reciben ayudapara adquirir un mejor conocimiento de sí mismos e información sobre las alternativas que les ofrecen durante sus estudios y las opciones que tendrán al concluirlos tanto en el mundo académico como en el laboral... En definitiva, se trata de que los alumnos aprendan a tomar decisiones en relación con su futuro inmediato.
(1), (2) y (3).


Según la definición de Bisquerra (1998) se concibe laorientación como:

Un proceso continuo, considerado como parte integrante del proceso educativo.
Una acción que debe implicar a todos los educadores.
Una acción que debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y durante todo el ciclo vital.
Un proceso que ha de atender a aspectos particulares de tipo personal, social, educativo, vocacional…

Considerar a la orientación en un...