Bachiller

COLEGIO TÉCNICO “ECUADOR”


REFERENTE CURRICULAR



ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES




ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA



PROFESOR: LIC. MARISOL IZURIETA




GRADO: SEGUNDO DE BACHILLERATO



AÑO LECTIVO



2013 – 2014





COLEGIO TÉCNICO ECUADOR
1. ENFOQUE DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA A PARA SEGUNDO DE BACHILLERATO
La asignatura de Educación parala Ciudadanía promueve la inserción creativa y dinámica de las personas dentro de una sociedad democrática, ampliándoles la posibilidad de asumir a plenitud sus derechos y obligaciones, por ello el currículo está basado en los principios generales de la educación ecuatoriana enunciados en la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre esos principios, presentesen el artículo 2 de dicha ley, Educación para la Ciudadanía prioriza los siguientes:
i. Educación en valores
k. Enfoque en derechos
m. Educación para la democracia y
o. Participación ciudadana
Siguiendo estos principios, la Educación para la Ciudadanía puede ser entendida como educación en valores, en derechos, para la democracia y para la participación.

2. OBJETIVOSEDUCATIVOS DEL ÁREA:
• Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores básicos que orientan la convivencia y las normas en una sociedad democrática, mediante el análisis crítico de los modos de ejercicio del poder en relación con el estado de derecho y el respeto a los derechos humanos.
• Identificar los principales derechos y responsabilidades que corresponden a losciudadanos en el Ecuador para construir argumentos ético–políticos en el marco valorativo de los derechos humanos y de la Constitución y poder tomar posición crecientemente autónoma y responsable frente a los problemas sociales y políticos del Ecuador y de la región.
• Reconocer las diferentes identidades y proyectos de vidas personales y sociales y valorar su aporte a la convivencia en la diversidadsin discriminación así como a la construcción de la identidad nacional y regional.

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
• Conocer y valorar los principios básicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadanía autónoma, participativa y responsable; y asumir una posición personal argumentada y autónoma sobre dilemas o controversias presentes en la vidasocial.
• Comprender a la democracia en su doble dimensión: como una forma de gobierno y como una forma de vida, mediante el análisis reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participación democrática.
• Reconocer la libertad como dimensión propia de la acción humana, distinguiendo motivos, intenciones, medios, fines y resultados, para advertirla relación estrecha entre “libertad” y “responsabilidad”.

4. MACRODESTREZAS
• Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir responsabilidades y participar libremente.
• Analizar hechos y conductas mediante el conocimiento de derechos y obligaciones propias, de las leyes e instituciones del país para valorar los principiosy procedimientos de la democracia.
• Producir textos argumentativos a partir de la comprensión de las normas desde la perspectiva ética, jurídica y política.
• Dialogar y escuchar las razones de los otros, para buscar consensos, construir acuerdos y colaborar en proyectos comunes.

Bloques curriculares Destrezas con criterios de desempeño

BLOQUE 1
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO Comprendera la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano.
Explicar el reconocimiento como necesidad vital del individuo a partir de la distinción de los diferentes tipos de reconocimiento y de la valoración del diálogo, para la convivencia democrática.
Reconocer el carácter libre de la acción humana mediante la relación entre “libertad” y “responsabilidad”.
Distinguir la dimensión...