Bachiller

Contexto Neurológico

En este caso la causa de la Disgrafía se debe a un déficit neurológico. En este apartado se incluyen las agrafias, que son una manifestación de las afasias e implican anomalías severas del grafismo.

Contexto Funcional
Trastorno de la escritura que surge en los niños, y que no responde a lesiones cerebrales o a problemas sensoriales, sino a trastornos funcionalesLa Disgrafia es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de vista intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas.
Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada
Entre las causas que ocasionan la Disgrafía tenemos:
* Causas de tipo madurativo
* Causascaracteriales
* Causas pedagógicas
* Causas mixtas
*
CAUSAS DE TIPO MADURATIVO
Existen dificultades de tipo neuro-psicológico que impiden al niño escribir de forma satisfactoria.
* Trastornos de lateralización.
* Trastornos de deficiencia psicomotora.
* Trastornos del esquema corporal y de las funciones perceptivo-motrices.
* Trastornos de organización perceptiva.
*Trastornos de estructuración y orientación espacial.
* Trastornos del esquema corporal
* Trastornos en la expresión gráfica del lenguaje.
* Dislexia.
* Tartamudeo gráfico.

CAUSAS CARACTERIALES.
La llamada disgrafía caracterial viene asociada a dificultades perceptivas, motrices, de lateralización y es producto de las tensiones psicológicas del niño.

La DisgrafiaCaracterial se clasifica en tres tipos:
Disgrafía caracterial pura
    Son niños con conflictos afectivos importantes que emplean la escritura como forma inconsciente de llamar la atención o que expresan trastornos del yo por medio de una escritura defectuosa.
Disgrafía caracterial mixta
        Cuando los conflictos emocionales van unidos a déficits neuropsicológicos hablamos de componente mixto.La disgrafía se encuentra reforzada por la inmadurez psico- afectiva y por los déficits perceptivo- motrices.

CAUSAS PEDAGOGICAS
La escuela es el detonador de las disgrafía, ya que determinados errores educativos la generan.
           
Podemos enumerar una serie de causa que pueden producir trastornos en la escritura desde el punto de vista de fallos pedagógicos:
Se distinguen en ellados tipos:
 
* Disgrafía Adquiridas
* Afasia dinámica central
* Agramatismo:
* Disgrafía centrales 
* Disgrafía periféricas
* Disgrafía Evolutivas

DISGRAFÍAS ADQUIRIDAS
Son consecuencia de una lesión cerebral. Antes de la lesión la persona podía escribir correctamente. Además, no todos los aspectos de la escritura tienenque estar dañados por lo que se pueden aprovechar los que estén intactos para el tratamiento.
Agramatismo
Dificultades en la estructura sintáctica.
Disgrafía centrales
Falla el procesamiento léxico (las rutas). Hay distintas alteraciones, dependiendo de los almacenes que estén dañados.
Disgrafías periféricas

Están afectados los procesos motores

DISGRAFIA EVOLUTIVA
Tienen disgrafíaevolutiva aquellos sujetos que sin razón aparente tienen dificultades para aprender a escribir. La persona tiene todo lo necesario para aprender a escribir pero no lo consigue.

Se diferencia del retraso escritor en que en el retraso están afectados también los demás aspectos, no solo los relacionados con el lenguaje.
La principal característica de la disgrafía evolutiva es que lossujetos tienen dificultades a nivel léxico ( en la recuperación de la forma ortográfica de las palabras).

Alteraciones dela disgrafía.

* Rigidez de la escritura:
Con tensión en el control de la misma
* Grafismo suelto:
Con escritura irregular pero con pocos errores motores
* Impulsividad:
Escritura poco controlada, letras difusas, deficiente...