bachiller



proyecto areas verdes









REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Ministerio del poder popular para la educación
Liceo Bolivariano





“PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO PARA LA DOTACION DE AREAS VERDES EN LA ESCUELA BASICA
NACIONAL 12 MARZO”Índice general

Pág.
RESUMEN I
ÍNDICE GENERAL II
ÍNDICE DE TABLAS. III
Capitulo I: Fundamentación.
Planteamiento del problema 1
Formulación del problema. 7
Objetivos de la investigación
Objetivo general. 8
Objetivos Específicos. 8
Justificación de la Investigación. 8
Delimitación del problema. 10
Capitulo II: Marco teórico.
Antecedentes. 11Bases teóricas. 17
Proyecto educativo integral comunitario. 17
Fases del proyecto educativo integral comunitario. 21
Descripción del proyecto educativo integral comunitario. 25
Organización de la participación. 26
Dotación de áreas verdes. 27
Funciones de las áreas verdes. 29
Proceso de plantación de un árbol. 32
Criterio para el diseño de áreas verdes. 34
La arborización. 36
Organizaciónde los espacios de arborización. 36
Selección de las plantas arborescentes. 37
Desarrollo del sistema radicular. 38
Preparación del terreno. 39
Diseño del jardín. 40
Uso de las herramientas. 42
Aspectos legales. 44
Operacionalización de la variable. 46
Capitulo III: Tipo de investigación.
Tipo de investigación. 47
Diseño de la investigación. 48
Población y muestra. 48
Población. 48Muestra. 49
Selección de las unidades mueIsItrales. 51
Técnicas e instrumento de recolección de datos. 51
Validez y confiabilidad del instrumento. 53
Validez. 53








Confiabilidad. 53
Técnica de análisis de los datos. 54
Procedimiento de la investigación. 56
Capitulo IV: Resultados.
Análisis e interpretación de los resultados. 58
Conclusiones. 86
Recomendaciones. 88REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS. 90
ANEXOS.








Índice de Tablas

Tabla Nro 1:
Operacionalización de las variables. 46
Tabla Nro. 2:
Distribución de la Población. 49
Tabla Nro. 3:
Distribución de la Muestra. 51
Tabla Nro. 4:
Escala de valores. 52
Tabla No. 5:
Baremo para la medición de los itenes, indicadores y dimensiones. 55
Tabla Nro. 6:
Distribución frecuencial de indicadorParticipación de los padres
Docentes y Alumnos. 58
Tabla Nro. 7:
Distribución frecuencial de indicador Cooperación entre los miembros
de la comunidad educativa. 59
Tabla Nro. 8:
Distribución frecuencial de indicador Integración de los Padres,
Alumnos y Docentes. 60
Tabla Nro. 9:
Distribución frecuencial del indicador Relación Entre el personal
Docente. 61
Tabla Nro. 10:
Distribuciónfrecuencial de indicador Participación del Personal
Directivo. 62
Tabla Nro. 11:
Distribución frecuencial de indicador Participación del
Consejo de Docente. 63
III










Tabla Nro. 12:
Distribución frecuencial de indicador Participación de la
Directiva de la Asociación de Padres y Representante. 64
Tabla Nro. 13:
Distribución frecuencial de indicador Organización de
comisiones detrabajos. 65
Tabla Nro. 14:
Distribución frecuencial de la dimensión participación
comunitaria. 66
Tabla Nro. 15:
Distribución frecuencial de indicador Técnicas de Organización
de espacios verdes. 67
Tabla Nro. 16:
Distribución frecuencial del indicador Tipos de jardines y Huertos. 68
Tabla Nro. 17:
Distribución frecuencial del indicador espacios de arborización. 69
Tabla Nro. 18:Distribución frecuencial del indicador Integración de áreas verdes. 70
Tabla Nro. 19:
Distribución frecuencial de la Dimensión Técnicas de diseños
áreas verdes. 71
Tabla Nro. 20:
Distribución frecuencial del indicador Características del suelo. 72
Tabla Nro. 21:
Distribución frecuencial de indicador Organización de los
espacios de arborización. 73
Tabla Nro. 22:
Distribución frecuencial de...