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​ DEFINICION DE CURRICULO Y SU EVOLUCION HISTORICA EN VENEZUELA Maryuliany Josefina Silva C.I V 17.250.358.
Definición de Currículo.
La definición de currículo ha evolucionado, y en esa evolución,son muy variadas las definiciones que se han planteado.
La Unesco, en el año 1918 define como todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por elprofesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la ecuación.
Franklin Biobbit, en el año 1918, dice que es aquella serie de cosas que los niños y los jóvenes deben hacer yexperimentar, a fin de desarrollar habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.
L.D. Hainaut, en el año 1980, un currículo es un proyecto educacional que define: Los fines,las metas y los objetivos de una acción educacional, las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido fruto.
El currículo debe responder a las preguntas:¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo y cuándo evaluar?


Evolución Histórica del Currículo en Venezuela
Síntesis comparativa a lo largo de la sincronía evolutiva curricularpermite conectarnos con el desarrollo y evolución de las teorías pedagógicas-andragógicas que lo fundamentan y, a su vez, sustentan el diseño, planificación y desarrollo curricular.
- Análisis de loslineamientos básicos de la Teoría Curricular.
- Análisis de las diferentes concepciones de currículo.
- Análisis de los diferentes modelos de diseño y elaboración curricular e instrucciona
- Elanálisis de las nuevas tendencias curriculares
La educación es el pilar fundamental de un sistema social. Es una necesidad indispensable que permite al ser humano convivir en sociedad y siempre será, además,un medio para la comprensión y gestión de los grandes problemas económicos y políticos de cualquier país.
Sin embargo, cuando los fines de la educación no responden a las exigencias educativas,...