bachiller

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CÀTEDRA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA





DAR LA CLASE EN ARMONIA




Profa:Xiomara Rojas
Elaborado por:
Betancourt, Bárbara





Caracas, Junio de 2014
El diálogo en el aula es permanente a través de miradas, posturascorporales, gestos y palabras solo requiere de la participación verbal de alguno de los integrantes del grupo para que sea enriquecedor. Las actitudes que nosotros los docentes tengamos ante ese diálogocoinciden con la empatía, capacidad de relación, humor, y creatividad que tengamos ante los alumnos.
Si queremos enseñar solidaridad, respeto tenemos que aplicarlo para dar ejemplo, los valores se enseñancon situaciones vivenciales para que sean internalizados por los niños y niñas. Si estamos dispuestos  a ponernos en el lugar de los niños, a vincularnos afectivamente con ellos, a observar nuestrasactitudes en forma auto critica, a reírnos de las dificultades y a transformar creativamente los conflictos, podemos crear un buen clima en el aula.
Y para fomentar todas estas actitudes en los niños,tomaremos en cuenta que un gesto de aprobación es más fructífero  que un reproche. La aceptación y el afecto incondicional son las herramientas para permitir a cada niño alcanzar el desarrollo de supotencial, dentro de un clima de respeto mutuo.
Es por eso, que dar la clase en armonía hasta puede resultar un poco complicado, y el asunto es pensar antes de darla, tomarnos un momento para analizarla situación y es que hay que considerar los diferentes aprendizajes de cada niño, es así, el docente mantendrá un equilibrio en el salón de clase para que haya una armonía en conjunto, el ambientetambién juega un papel fundamental, no es el simple hecho de explicar una clase y ya, el salón o el aula tiene que ir en conjunto y así los niños se sientan más seguros con los que lo rodea, en su...