Bachiller

Desarrollo del lenguaje del niño de 1 a 5 años

0 a 2 meses  Se comunica con la madre mediante el llanto, la sonrisa, la fijación de la mirada, entre otros.
 Discrimina sonidos. Reacciona al sonido de un sonajero o una campana. Bien sea moviéndose o quedándose quieto para fijar su atención.
 Responde a la voz humana y es capaz de gorgojear y producir sonidos simples como “ga” y “gu”
 Elsentido auditivo hasta el momento es el más desarrollado. El bebe escucha con interés los sonidos del ambiente.
 No existe mayor articulación del lenguaje sin embargo gorjea: g, j, k. a el gorjeo le produce el balbuceo y de esta manera el lenguaje se va desarrollando.

3 a 5 meses  Balbucea y hace ruidos, explora y emite nuevos sonidos con su lengua y sus cuerdas vocales.
 El llanto esuna forma de comunicarse con el adulto. Emite llantos diferenciados según sean por motivo de hombre, sueño o incomodidad.
 Emite sonidos más articulados. Balbucea en respuesta a voces conocidas.
 Su cabeza se dirige en dirección a la fuente del sonido y mira a quien habla.
 Dice “pa” y “ma” aunque aún desconoce el significado de estas silabas.
 Manifiesta espontáneamente su alegría, enojo, yfrustración por medio de vocalizaciones.



6 a 8 meses
 Su repertorio de sonidos es ( aa, i, u, b, g, k, p, r) combina estas letras para formar silabas.
 Habla con sus juguetes emitiendo y practicando vocalizaciones.
 Emite sonidos vocales continuos (aaaaaaaa)
 Vocaliza silabas continuas: ma-ma, pa-pa, ta-ta. Pero sigue sin conocer su significado.
 Se desarrolla un leguajecomprensivo práctico gracias a las experiencias concretas en las que el niño ha participado activamente.

9 a 10 meses  Progresa su faculta de lenguaje y comprensión acerca de las expresiones emitidas por el adulto.
 Imite el sonido de algunas palabras dichas por adultos.
 Dice ma, pa, ba, ta, ma-ma, pa-pa, ne-ne, te-ta.
 Habla consigo mismo y con su juguete favorito.


11 a 12 meses Puede llegar a decir dos palabras juntas.
 Aproximadamente a esta edad se inicia el conocimiento del significado de las palabras.
 Le gusta escuchar canciones infantiles.
 Su lenguaje comprensivo será siempre más extenso, pudiendo comprender mas palabras de las que verbaliza


1 año  Aparición de las primeras palabras
 Comprende el significado del “no”
 Dice claramente su primerapalabra
 Distingue el significado del tu y yo pero no lo emplea
 Comprende ordenes sencillas
 Entre los 13 y 15 meses dice “mama, papa o agua “cuando los ve.
 Tiene su propio lenguaje. Se inventa palabras para referirse a objetos concretos, un juguete por ejemplo: llama TU-TU a su carrito.
 Comprende consignas simples. Toma, dame, pásame el juguete.
 Entre los 13 y 14 meses avanzaen su desarrolla semántico, conociendo mas palabras de las que puede decir.
 Conoce el significado de tres objetos familiares.
 Entre los 14 y 15 meses puedes llegar a tener un vocabulario de quince a veinte palabras, sin la pronunciación no es correcta.
 Identifica 4 y 5 objetos familiares.
 Puede iniciar la utilización del “si”
 Expresa de manera verbal su deseo de comer y beber.
Entre las 15 y 16 meses utiliza el ¿este? Para identificar objetos. Por ejemplo: si se le pide “dame el vaso” el dice “¿este?”.
 Su repertorio gestual es amplio y habla en jerga.
 Entre los 16 y 17 meses se interesa por conocer el significado de los objetos. Pregunta “¿eto?”, “¿eso?”. cuando escucha el nombre del objeto los repite de manera instantánea
 Progresa al combinar dos palabras.Hablando como en telegrama en sus relatos combina sustantivos (papa, mama, nene, agua) con palabras de acción (ven, toma, upa).
 Indica alrededor de cinco partes de su cuerpo.
 Entre los 18 y 19 meses intentara o podría decir su nombre.
 Cuenta con un vocabulario de 35 palabras.
 Dice “si” y “no” en la situación correcta.
 Por instantes abandona su jerga diciendo “gracias” en vez de...