Bachiller

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Unidad Educativa Nacional liceo Bolivariano “Egidio Montesinos”
Carora Estado Lara

Integrante:
Sierralta, Yohana
C.I. 20. 249. 631
Cátedra: Didáctica De La
Lengua Y Literatura.
Sección: 8LL01
Docente: Dr. Camacaro, Zully

Julio, 2012

Julio, 2012

Lugar y fecha:_____________________________________________________
Grado y Sección: _________________________________
Nombre y Apellido: _________________________________________________________

Objetivo General: Redactar textos con intención artística demostrando claridad en las ideas y condensación de elementos.

Objetivo Específico: Redactar textos mediante el uso adecuado de los signos de puntuación, interrogación yexclamación.

Contenido:
Conceptual: Signos de puntuación (coma, punto y seguido, punto y coma)
Signos de interrogación y Signos de exclamación.
Procedimental: Definición de: Signos de puntuación, signos de interrogación, signos de exclamación.
Actitudinal: Valoración de los signos de puntuación, interrogación y exclamación para darle coherencia, cohesión e importancia al texto.


OrientacionesGenerales:

Antes de comenzar a elaborar la guía, presta atención a las siguientes instrucciones:
* Lee atentamente el contenido de la Guía
* Discute el contenido con tus compañeros de equipo.
* Resuelve los ejercicios planteados.
* Discute con todos tus compañeros de salón.
* Tienes 15 minutos para trabajar.

I PARTE- INFORMACIÓN TEÓRICA

Los Signos de Puntuación,Interrogación y Exclamación.

Definición
Los signos de puntuación son usos ortográficos cuyas funciones están relacionadas con las pausas y la entonación con que se leen los enunciados, y con la organización del discurso para facilitar su comprensión, evitar posibles ambigüedades y señalar el carácter especial de determinados fragmentos del texto —citas, incisos, intervenciones de distintosinterlocutores en un diálogo, entre otros.

La Coma:
Sirve para separar elementos análogos de una serie de palabras, frases y oraciones, como por ejemplo: triste, melancólico, desesperado; dame un poco de pan, un poco de vino, un poco de carne.

2. Sirve para separar elementos con carácter incidental dentro de la oración.
Ejemplo: Yo, si me lo proponen, lo acepto.

3. Sirve para indicarla omisión del verbo.
Ejemplo: Juana era muy agradable; Pedro, antipático.

4. A veces se usa para separar oraciones enlazadas por la conjunción y en los casos en que pueda haber confusión o se prefiera esa formación más clara.
Ejemplo: A Pedro le gustaba el trabajo y el estudio, y el ocio lo consideraba absurdo.

El Punto y Coma:
Se emplea para separar períodos relacionados entresí, pero enlazados por una conjunción.
Ejemplos: Eso, se hará, como siempre; no obstante, las impresiones no son buenas.

También se usa punto y coma antes de pero, más, aunque cuando preceden a frases explicativas.
Ejemplo:
Vino; pero, de todas formas, no se quedará.


Cuando al poner solo coma puede haber confusión, se utiliza el punto y coma.
Ejemplo: Eran muchos; unos,inteligentes; otros, torpes.

El Punto y seguido
Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en misma línea y, en caso que esté al final de renglón, se continúa en el siguiente sin dejar margen o sangrar el texto.
Ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. El muchacho miró el reloj.

Signos de Interrogación
Los signos deinterrogación encierran oraciones que indican interrogaciones directas, se colocan al principio y al final de la oración interrogativa. Después de un signo de interrogación nunca escribimos punto. Ejemplo:
¿Quieres comer torta de plátano?
¿Cómo te llamas?

Signos de Exclamación

Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
Se escriben:
1.- Se escriben para empezar y finalizar...