bachiller

"Enfoque Dialéctico"

Definición:

Se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación. Asume como esencial en el currículo la “praxis” entre el sujeto y la realidad.Objetivo:

Lograr que el alumno se incorpore en el proceso de transformación social. Los objetivos son planteados por los alumnos, con supervisión del docente.

Contenido:

Emerge del proceso deacción-reflexión y se enfatiza en los aportes provenientes de la cultura cotidiana.

Evaluación:

Es concebido como un proceso constante y participativo en el que se propicia la educaciónformativa, la auto y mutua evaluación.


Metodología:

Están centrados en el proceso sistemático de la acción-reflexión.


"Enfoque reconstruccionista"

Definicón:

Transforma la educación en unproceso de socialización o culturalización de la persona, por ello se centra en el individuo como realidad socio-cultural.

Objetivo:

Dar a conocer su realidad y que aprendan de acuerdo a estarealidad. Participan los alumnos, docentes y miembros de la comunidad.

Contenido:

Debe incorporar los aportes de la cultura sistematizada y los aportes cotidianos.

Metodología:

Sustentan elproceso de socialización: trabajo grupal, autogestión, análisis de problemas e investigación.

Evaluación:

Se evalúa tanto el proceso como el producto, se estimula la evaluación formativa, laauto y mutua evaluación.


"Enfoque constructivista"

Definición:

Afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna, conformeel individuo interactúa con su entorno.

Objetivo:

Lograr que las personas construyan su conocimiento como resultado de sus interacciones con el medio físico y natural. El proceso de aprendizajees continuo y progresivo. Está en constante evolución.

Contenido:

Tiende a fomentar hábitos y actitudes que lleven a la persona a adquirir hábitos para la investigación y la innovación...