bachiller

PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIVEL PREESCOLAR
INTRODUCCION

El estudio "El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sidoelaborado con laintención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento (o también denominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Estetema presentaimportancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futurodel ámbito cultural ysocial. La Educación Preescolar aspira educar a un individuo para que participe y se convierta en factor decisivo en el desarrollo del entorno donde le corresponde actuary así lograr el propósitosocial y cultural de la sociedad.
En la investigación realizada se expone, entre otros aspectos, la relevancia de la labor del docente de preescolar, ya que su tareaes la de proporcionar al niño losestímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses y necesidades individuales.
El trabajo de investigación presenta la siguiente estructura:En el Capítulo I, el trabajo contempla elplanteamiento del problema seleccionado para su estudio y su formulación, los objetivos general y específicos que orientaron la investigación y lasrazones que justifican el objeto de investigación. ElCapítulo II constituye el marco referencial de la investigación realizada en el cual se resumen los aspectos relacionados con los antecedentesde la investigación, las bases teóricas que sustentan elestudio y la definición de los términos técnicos utilizados en el mismo.
El Capítulo III está referido al marco metodológico y abarcala descripción del diseño de la investigación, participantes de lainvestigación, técnicas e instrumentos de recolección de datos, y las técnicas e instrumentos de análisis de resultados.