Bachiller

SATURACIÓN DE TAREAS SIN OBJETIVO PERTIENENTE

Actualmente en la Escuela Normal Mixta del Valle de Sula, se ha estado dando el problema hacia los estudiantes en cuanto a la saturación de tareassin objetivo pertinente. ¿A qué nos referimos cuando utilizamos ese término? Pues, al hecho de que hay ciertos docentes que asignan no una ni dos, sino muchas tareas sin pertinencia alguna, es decir,según la Pedagogía las tareas son un refuerzo de lo aprendido en clase, que se convertirá en un aprendizaje significativo, pero al escuchar “Saturación de Tareas” estamos tratando del volumen, lafrecuencia y la complejidad de las tareas escolares, dichas tareas le quitan el derecho al tiempo libre de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos, los estudiantes sufren por hacer tareas escolares,porque los distrae de otras actividades, les exige capacidades y dominio de temas que no tienen y finalmente los, por ende, los alumnos repelan las tareas, y usualmente las copian o hacen para salirdel paso creando en los estudiantes saturación y rechazo por el aprendizaje, e interferirán con su tiempo personal y familiar, durante el cual también construyen saberes, asociados al ejercicio deotros roles igualmente valiosos, como el de hijo o hija, hermano o hermana, amigo o amiga, entre otros” y así las tareas se convierten en factores de desmotivación y evasión del aprendizajes.
Se diceque las tareas son un elemento central e importante en la vida escolar del estudiante y se espera bastante apoyo científico “a favor del impacto que tienen en el mejoramiento del aprendizaje”, perocuriosamente en Honduras nadie ha investigado científicamente si las tareas sirven para algo. En otros países, este aspecto si se ha tomado en cuenta. Por ejemplo David A. England y Joannis K. Flatley dela Universidad de Louisiana publicaron “Homework and Why” (1985) luego de revisar más de 500 investigaciones acumuladas sobre el tema en los 70 años previos al artículo. Concluyó que nadie había...