Bachiller

EJE INTEGRADOR: “Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios”
EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresión de relaciones naturales y sociales;
BLOQUE CURRICULAR: “El sol como fuente de energía para la vida”
OBJETIVO EDUCATIVO: • Identificar las características e importancia de las fuentes de energía naturales mediante la descripción de sus elementos, para promover medidasque atenúen la contaminación del medio.
DURACIÓN: 6 Semanas
Año de Educación Básica: CUARTO Eje Transversal: Interrelación del ser humano con la naturaleza
Indicadores esenciales de evaluación:
* Reconoce las fuentes de energía naturales y describe su importancia.
* Explica cómo influye la variación de temperatura en los cambios de estado de la materia.DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓNELEMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO
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* Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables con la identificación de sus características, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos. * Relacionar el calor y la luzque proporciona el Sol, su influencia en el cambio climático con experimentaciones, registros climáticos y recolección e interpretación de datos en el entorno. * Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con su influencia en los seres vivos, su ambiente y los cambios de estado del agua en la naturaleza desde la experimentación, observaciones directas y la interpretación de gráficos ydatos recolectados. |
| Método de ObservaciónMétodo ExperimentalMétodo Científico | * Texto de Ciencias Naturales 4 * Guía didáctica del docente * Láminas didácticas * Cd multimedia | Propone en forma creativa, ejemplos de aprovechamiento adecuado de las fuentes naturales de energía. Experimenta y lleva a cabo registros de cambios climáticos demostrandopredisposición.Interpreta con criticidad datos relacionados con la luz y el calor. | Técnica:PruebaInstrumento:CuestionarioTécnica:ObservaciónInstrumento:Lista de cotejoTécnica:EntrevistaInstrumento:Cuestionario |

EJE INTEGRADOR: “Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios”
EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresión de relaciones naturales y sociales;
BLOQUE CURRICULAR: “El sueloy sus irregularidades” |
OJETIVO EDUCATIVO: Describir el suelo, sus tipos y la relación con la agricultura a través de la identificación de sus propiedades, para fomentar hábitos de conservación y protección.
DURACIÓN: 6 Semanas
Año de Educación Básica: CUARTO Eje Transversal: Interpretación de los problemas ambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies.Indicadores esenciales de evaluación:
* Describe las principales características del suelo de la localidad.
* Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓNELEMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO
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* Analizar las particularidades que presentan los suelos de lalocalidad con la observación directa durante las indagaciones de campo, identificación y registro de datos y la interpretación de fotografías, imágenes y videos del estado del suelo en la localidad. * Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recolección de datos bibliográficos y experimentales. * Diferenciar las propiedades de los diversostipos del suelo agrícola de la localidad con la observación, recolección e interpretación de datos. |
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| Método de ObservaciónMétodo de ObservaciónMétodo Científico | * Texto de Ciencias Naturales 4 * Guía didáctica del docente * Láminas didácticas * Cd multimedia | Lleva a cabo observaciones directas e indirectas del suelo de su localidad, en forma crítica.Recolecta...