Bachiller

UNIVERSIDAD METROPOLITANA
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA PROFESIONALIZACIÓN EN SERVICIO
ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

























TRABAJO FINAL

















PROF: María Lourdes Acedo de Bueno


ALUMNO: Arcángel Wladimir NavasOctubre 2003






1. A manera de Introducción.
Los primeros años de escolaridad son muy importantes para afianzar en el niño los hábitos y destrezas que le permitirán avanzar en los grados siguientes. Uno de los hábitos que necesitan adquirir es aquel que está relacionado con el orden y la buena presentación de sus cuadernos. Los cuadernos contienen losapuntes tomados en clase, así como las producciones elaboradas por el niño a lo largo del año. El cuaderno constituye un recurso necesario a la hora de estudiar. A través de los cuadernos, el profesor hace un seguimiento de cada alumno y va tomando registro de los avances adquiridos por éstos.
Conscientes de la importancia de la praxis del cuaderno, es por esa razón que a los niños de la primeray segunda etapa del Colegio Los Arcos se les da una serie de disposiciones que deben tener en cuenta en la estructuración de sus cuadernos. Esta praxis tiene como base la experiencia de que un cuaderno ordenado facilita más el estudio y el lector siente más deseo de leerlo. Entre las normativas que se deben observar se encuentran unas de carácter interno ( remarcar márgenes, enumerar páginas,etc ) y otras de carácter más general ( uso de mayúscula, uso de la sangría, etc ).
En función de orientar a los alumnos sobre estas normas, se ha elaborado un tema en el cual se exponen los elementos básicos que deben regir la actividad escrita. En el caso de Segundo Grado, que es el grado donde me desenvuelvo, este tema se imparte en la asignatura de lenguaje, pero sus implicaciones prácticasabarcan las demás asignaturas del programa. Este contenido se imparte en las primeras semanas del primer lapso.
2. Competencia asociada al tema.
Cuando el estudiante de Segundo Grado haya estudiado el tema que lleva por título “ Elementos formales de la actividad escrita” habrá obtenido la siguiente competencia asociada:


Realiza los trabajos escritos aplicando las normas formalesque rigen las actividades escritas.

Para lograr esta competencia se establecieron los siguientes indicadores:
❖ Escribe con letra cursiva de forma clara y legible.
❖ Escribe dentro de los márgenes de su cuaderno.
❖ Deja sangría al iniciar un párrafo.
❖ Utiliza correctamente la mayúscula.
❖ Respeta las reglas ortográficas y de acentuación en sus escritos.
❖ Entrega sus trabajos conorden y pulcritud.
3. Plantear la evaluación ajustada a alguno de los modelos de evaluación. Justificar la selección.
El logro y evaluación de esta competencia la planteo desde una perspectiva constructivista. Este es un tema de naturaleza normativa y su logro definitivo depende del interés y de la interiorización, por parte del alumno, de las normas que se le quieren facilitar. Cuando sedesarrolla una temática que implica normas de trabajo, se está tratando, al final, con la libre voluntad del niño que las acepta o las rechaza. Se está trabajando la responsabilidad y el hábito de la obra bien hecha. Ello exige un compromiso del alumno que está convencido de la utilidad que tendrán la aplicación de ese conjunto de disposiciones.
El hecho de que la temática verse sobrenormas, eso no impide que el alumno pueda construir. Por el contrario, asegura que los conocimientos que construyan tengan un marco metodológico que facilite la lectura tanto del profesor como de los propios compañeros.
A continuación quiero citar algunas razones que justifican la escogencia de un modelo de evaluación constructivista para la evaluación de esta compentencia:
❖ La...