Bachiller

El papel de la Educación en la sociedad costarricense
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Publicado por estudiossocialescr.
Desde cualquier perspectiva, histórica, teórica, teológica, social o psicológica; la educación se ha percibido como eje central del desarrollo humano en todas sus áreas; es el disparador de nuestros valores, filosofías, creencias y condiciones; un sistemadel que salimos para enfrentar esas mismas características desde miles de perspectivas diferentes; es así, sin duda, la educación, junto a la familia una plataforma de despegue en la vida de cualquier ser.  No obstante, el autor Juan Rafael Quesada nos cuestiona si el “valor histórico” de la educación ha sido el creador de esta historia de paz y desarrollo de la que nos gozamos o si es más bien laeducación una consecuencia directa de factores y circunstancias que dan el ser costarricense de hoy día.  Sin importar la respuesta que se tenga, el papel  de la educación como eje integrador y vínculo de las personas a una sociedad,  al entorno social y humano (parece lo mismo, pero a la luz del análisis puede ser diferente.), es determinante en el caso de repasar la historia de un país.
Esrelevante desmenuzar las perspectivas teóricas de los especialistas del área, en directa confrontación con las realidades de distintas clases sociales, desarrollando: El papel de la Educación en la integración de la sociedad costarricense.   Es claro que todo avance en los procesos educativos de los seres humanos traerá etapas de integración, socialización, búsqueda del sentido de pertenencia,etcétera; por tanto, se analizaran distintos alcances teóricos sobre el quehacer y obligaciones de la familia en estos amplios procesos integradores y se desarrollará un análisis crítico de éstos, a la luz de las realidades percibidas y vividas en la en nuestro mundo actual.  Asimismo, se plantearán las soluciones o recomendaciones pertinentes a este tema, bajo una filosofía holística que permita serretomada en cualquier caso específico sin distingo de características, una ventana a preguntas que no siempre tienen respuesta, muchas veces por falta de interés.
Es así como el análisis de la génesis educativa costarricense, parece ser necesario; no solo por su valor histórico, Ilustración, Cortes de Cádiz, Período Colonial, etc; sino también porque es necesario replantear el valor que hoy en día sele da y reencontrar una respuesta a la pregunta de ¿Para qué se educa?
Teniendo como base la definición o perspectiva de educación, mayoritariamente aceptada, se puede desglosar los alcances del tema en cuestión, a través de un pensamiento base, “no se contaran en toda ella, cuarenta hombres de mediana capacidad…” “En todo el territorio de La Lajuela apenas se encuentran seis sujetos que sepanleer y escribir…” (Quesada, Juan Rafael, Educ. y Ciudadanía, 2007,  p.96).  Esta es la realidad, citada en época de la Colonia,  pocas veces racionalizada por el común de los dedicados al ámbito educativo, tanto docente como investigador; que deja en claro que desde siempre, se ha ligado nuestro país a una educación para establecer su desarrollo histórico; aunque en un inicio haya sido casi unadependencia de los pocos letrados costarricenses.
Siendo claros que la realidad educativa y ciudadana de Costa Rica, no esta ligada a sus grandes avances coloniales en educación, sino más bien ésta a ser consecuencia de una serie de acontecimientos históricos que calaron hondamente en la construcción de nuestra identidad nacional; queda por preguntarse que debemos hacer de aquí en adelante, pararetomar ese ideal educativo (haya existido o no) de cara a los retos del siglo XXI.
La lucha por lograr procesos de educación holística; ligados principalmente a una evaluación integral y objetiva; han logrado que el valor fundamental de la educación costarricense empiece a dejar de ser un concepto abstracto y teórico.  La educación deja de parecer ligada a un número calificador o a una emoción...