Bachiller

Sistema Educativo Colombiano
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se tratade un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el adecuadocubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.
Por ello hemosdicho que el sistema de educación superior que establece la Ley 30 de 1992, es un sistema al servicio de una educación superior privatizada; de unas entidades del estado (las universidades públicas) funcionando como empresas privadas; de una educación superior como mercancía; de una estructura de financiación basada en el crédito, en la utilización del capital financiero, tanto para el pago delos aranceles parte de los estudiantes para acceder a los estudio, como para las inversiones que se requieren  en infraestructura física y tecnológica,  etc.
En términos generales, el sistema es un conjunto de elementos interrelacionados, actuando, que genera como resultado unos productos, out-puts, o salidas,  como quieran llamarlo, a partir de los insumos, in-puts, o entradas, y de procesosque se dan tanto al interior del sistema, entre sus elementos, como de las interacciones de esos elementos del sistema y del sistema en su conjunto con otros elementos o sistemas  externos, en relaciones o interrelaciones que pueden ser de coordinación, de subordinación o de oposición.

¿Cual es la función social de la educación superior? “Transferir, producir, sintetizar, sistematizar elconocimiento avanzado para ponerlo al servicio del desarrollo integral de las personas y de la solución de los problemas de la sociedad, en los ámbitos local, regional, nacional y mundial.”
O sea que tiene un doble carácter. Tiene una implicación en relación con la transformación que sufre el individuo como sujeto que es el portador de un conocimiento que adquiere a través de la educación superior,pero también tiene un importante impacto a nivel de la sociedad en su conjunto. Es importante tener en cuenta esto puesto que el Gobierno en la Ley 30 y en el proyecto de reforma solo hace énfasis en el primer aspecto, y ello hace parte de toda la concepción privatizadora.  Si es el individuo el que se beneficia por acceder a la educación superior en tanto puede mejorar su movilidad social y ocuparcargos mejor remunerados y de mayor prestigio dentro de la sociedad, entonces no es equitativo que sea el Estado como representante de la sociedad, el que corra con los costos de esa mercancía.
Dentro de esa idea el tipo de sistema al que nos estamos refiriendo, es un sistema socio técnico complejo, un sistema abierto, con intensas relaciones con el entorno,  y que por las características que sehan venido planteando en desarrollo de nuestras discusiones, de autonomía, democracia, orientado a atender las necesidades del pueblo y la nación desde propuestas académicas construidas a partir de multiplicidad de saberes,  debe ser un sistema auto gobernado.
Socio técnico, porque está integrado por Organizaciones Sociales, humanas y por la utilización de  una gran cantidad de recursos de...