Bachiller

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
CÁTEDRA DE MATEMÁTICAS BÁSICAS

MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA.
Código: 748






Fecha: 10/11/12.


TERCER CUATRIMESTRE 2012.

INDICE
Titulo pág.
Introducción………………………………………………………………………….3
Crónica de la clase…………………………………………………………………..4
Plan delección……………………………………………………………………….6
Resumen de tema expuesto………………………………………………………..7
Ejercicios propuestos………………………………………………………………...8
Cuestionamientos después de la propuesta metodológica…………………….10
Conclusiones………………………………………………………………………..13
Recomendaciones………………………………………………………………….13
Anexos………………………………………………………………………………..14

INTRODUCCION.
El objetivo principal de este informe es presentar y describir la propuesta metodológica puestaen marcha con estudiantes de primaria de quinto grado específicos, en dicha propuesta nos introduciremos en el tema de las fracciones .
Por lo tanto en este informe presentaremos la propuesta metodológica utilizada, el plan de trabajo utilizado para el tema visto, así como una crónica de la clase y los ejercicios utilizados en la actividad y una serie de conclusiones y recomendaciones.
Lapuesta en práctica de esta actividad la realice en La escuela El Bambú de Horquetas de Sarapiquí, 1 kilometro al este de la urbanización Mira Flores, esta institución es una escuela relativamente pequeña y con poca infraestructura pero con amplios espacios verdes donde juegan los niños en los recreos.
Su infraestructura se compone de dos aulas de concreto, ventanas de vidrio y cielorraso queestán en buen estado, cuenta con un comedor escolar, un aula de kínder y la dirección, la institución cuenta con luz eléctrica y agua potable.
Los horarios de clases son rotativos y cortos ya que solo cuentan con dos maestras fijas y una de las cuales es la directora, pero sí se les imparte ingles y educación física.
En el aula de quinto grado que fueron los alumnos con los cuales trabaje, seencuentra en muy buen estado cuentan con una pizarra de pleyboll y otra acrílica, un escritorio para la maestra y doce mesas y sus respectivas sillas, este mobiliario está en buenas condiciones, el aula tiene excelente iluminación natural y adecuada ventilación.
El grupo con el cual realice el proyecto está compuesto por diez estudiantes, aunque ese día uno de ellos se ausento de clases, por loque trabaje con nueve alumnos, seis hombres y tres mujeres y sus edades oscilaban entre los once y trece años la mayoría de ellos son repitentes y necesitan ayuda adicional como atención individual y por lo tanto adecuación no significativa.
El nombre de la docente facilitadora es Lucía Gutiérrez Salicetti, tiene un grado académico de bachiller en educación para I y II ciclo y cuenta con 25 añosde experiencia.

Crónica de la actividad.
El proyecto lo realice en la escuela cuando llegue la docente del grupo ya les había hablado de mi a los alumnos y entonces me presento y les dijo que quedaban a mi cargo y se sentó a trabajar en u computadora en una esquina del aula en su escritorio.
Luego yo me presente de nuevo les dije mi nombre y que la razón de que yo estuviera ahí era unaestudiante como ellos que estaba realizando una tarea y debían prestar mucha atención al tema que veríamos; luego cada uno de los alumnos me dijo su nombre, seguidamente ordenamos las mesas en un circulo y se incluyo una mesa para mí esto con el fin de crear un ambiente de más confianza.
Y así inicie la clase presentando el problema a los niños de ¿Quién sabe que es una fracción? Uno contestoque era un número que representaba como se había dividido una unidad; yo le conteste que estaba bien su respuesta y les repetí; una fracción es un número que se obtiene de dividir una totalidad o una unidad en partes iguales y el ejemplo que use fue el de un pastel y ellos agregaron que era de chocolate; entonces teníamos un pastel de chocolate que lo dividimos...