bachillerato

UNIVERSIDAD

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN





CENTRO UNIVERSITARIO : SAN JOSÉ





CURSO: EVALUACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR



TAREA # 1


OBSERVACIÓN DE PROBLEMA DE CONDUCTA




FECHA DE ENTREGA: 10 DE NOVIEMBRE, 2012




NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: CAROLINA



N





III CUATRIMESTRE 2012



INTRODUCCIÓN



Laevaluación educativa constituye un pilar fundamental para la verificación

de logros en el proceso de enseñar y aprender para generar un aprendizaje

significativo, esto se hace por medio de tipos de medición tanto como de los

juicios emitidos los cuales están basados en la observación de actitudes,

cualidades, destrezas, limitaciones para realizar el currículo de cada infante.

Pormedio de la elaboración del presente trabajo se pretende conocer

aspectos de cómo evaluar a los niños(as) en nivel de preescolar , identificar

si presenta algunas limitaciones, problemas de conducta, para así diseñar

estrategias y metodologías de aprendizaje. También el diagnostico es de

vital importancia para conocer el mundo en que se desenvuelven los niños

tanto como en lasalud, en el hogar, la familia, para poder tener un

conocimiento previo para la evaluación del niño en el centro infantil su

desempeño y destrezas; así como si presenta algún problema de conducta.























INVESTIGACIÓN

1-¿Cuál es la importancia del diagnóstico en el nivel de Educación Preescolar?

Entendiéndose primeramente que un diagnóstico es unaforma de obtener y

recoger información para analizar un hecho educativo. La importancia del

diagnóstico a nivel preescolar radica en que a partir de los resultados que se

obtienen de dicha evaluación se puede hacer un diseño curricular que oriente

hacia la mejora del proceso educativo. Es decir; en el diagnóstico se evalúa no sólo

el grado de desarrollo de los niños, sinotambién los logros, deficiencias,

habilidades, conductas, rendimiento y actitudes. Así como también obtener

información de las necesidades de los niños tanto cognitivas, culturales, religiosas,

entre otras que ayudan a la docente a diseñar el currículo de cada niño y a realizar

un planeamiento didáctico utilizando las diferentes técnicas y metodología.



2-¿Por qué se considerade vital importancia el conocimiento de los antecedentes

en la realización del diagnóstico?


Se considera de suma importancia porque podemos hacer un análisis de su pasado

presente y futuro. Además por medio del diagnostico nos damos cuenta si padecen

de alguna enfermedad hereditaria o si tienen riesgo de padecerla en el futuro,

también podemos identificar problemas comoretraso mental, retraso leve, retardo

de aprendizaje. En el diagnostico se llega a conocer las posibles dificultades así

como las destrezas y las fortalezas de los niños para que la docente pueda diseñar

un proceso de aprendizaje significativo.




3-¿Qué papel cumple el ámbito familiar en el diagnóstico?


Es de vital importancia los datos que aportan los padres de familia así comotoda la

familia en general para tener un conocimiento previo de la situación familiar en

que se desarrolla el menor como costumbres, religión, patrones de crianza,

relaciones familiares, etc. Esta información es fundamental para el proceso de

aprendizaje pedagógico de cada infante.



4-¿Cuál es la importancia de la entrevista inicial como medio de información para eldiagnóstico?


La importancia de la entrevista inicial es que por medio de ella los docentes

recogen información valiosa del niño como hábitos, valores morales, costumbres,

intereses, actitudes, destrezas, carencias y otras; de esta manera la docente pueda

comprender los problemas y demandas de cada niño y poder diseñar estrategias y

metodologías para un mejor aprendizaje.




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