Bajo Rendimiento Academico

INTRODUCCION

El desarrollo de la ciencia, la globalización y todos los aspectos relacionados a esto han permitido que el hombre evolucione, cambie su modo de vivir y se adapte constantemente, a esto se suma el avance en la educación, ya sea planteando nuevos métodos de enseñanza, o técnicas para un mejor aprendizaje, etc. pero a pesar de esto aun se puede apreciar en las escuelas (privadas ypúblicas) un bajo rendimiento escolar y muchas veces convirtiendo esto en “fracaso escolar” .
Estos problemas se han propagado tanto que ya no solo se ven en alumnos de 12 años a mas si no que se ve desde niños de 4 o 5 años lo que nos da a conocer el gran problema que no solo es social si no muchas veces psicológico, físico o mental que ataca a los niños, adolecentes y jóvenes causando unamentalidad de conformidad, truncando sus aspiraciones y el desarrollo no solo individual sino también social de niños a adolecentes.
Se va a enfocar desde otra perspectiva estos problemas y se tratara de llegar a la matriz de este problema para buscar una posible solución enfocándose esencialmente en los adolescentes ya que estos atraviesan por una serie de cambios físicos, y a pesar de estotienen que cargar con el estrés, falta de atención, cambios de humor, presión familiar y millones de problemas más que aunque no parezcan capases de causar alguna variación en la conducta de los adolescentes son las que empujan rápidamente al fracaso escolar.
En el Perú el 54%de los estudiantes de 15 años de edad , se ubica por debajo del nivel I , en el estudio PISA(programa internacional deevaluación de estudiantes , esto quiere decir que el 54 % de los estudiantes “solo” son capases de responder preguntas sencillas y sin ningún grado de complejidad ,tales como ubicar un fragmento de información, identificar la idea principal en un texto, etc. esto implica que más de la mitad de los estudiantes de 15 años de edad no es capaz de adquirir las capacidades de lectura elemental ynecesaria para los alumnos de esta edad .
¿Qué les pasa a los alumnos?, ¿porque más de la mitad solo resuelve cosas sencillas y las más complicadas las deja por su grado de dificultad? , ¿Que es lo que le ocurre a los alumnos que los obliga o les fomenta abandonar su educación?, ¿Por qué ocurre esto?
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Por que se da el bajo rendimiento en alumnos del 5º de secundaria.
Elrendimiento escolar de un alumno influye un amplio número de factores, de distinto tipo así tenemos:

1.-Factores intelectuales: En este grupo se incluyen capacidades y aptitudes la inteligencia en general es mas que obvio que, en igualdad de condiciones rindo mas y mejor un sujeto bien dotado intelectualmente que uno limitado y que no ha llegado a conseguir un adecuado nivel de desarrollointelectual.
Dentro de esta clasificación está el razonamiento, la inteligencia y las capacidades del alumno, ya que un alumno mejor preparado siempre rendirá mucho mejor que uno que no estudia y no cumple con sus asignaciones, también se incluirá en esta clasificación la capacidad de atención en los alumnos porque un alumno que presta atención asimila mucho mejor que uno que está jugando o está pensandoen otras cosas que se alejan del tema expuesto por el maestro.
2.-Factores psíquicos: se refiere a los problemas emocionales y afectivos que sufre el adolescente en el transcurso de su desarrollo ya que un alumno que vive pensando en los problemas que hay en su hogar jamás entenderá lo que el profesor trato de explicar.
La personalidad, la motivación, el auto concepto, la adaptación, sonfactores que condicionan el comportamiento del alumno; de alguna manera intervienen en el rendimiento escolar.
3.-FACTORES DE TIPO SOCIOAMBIENTAL: No es menos la influencia negativa que ejercen en el rendimiento los condicionantes ambientales que rodean al alumno como lo son:
La familia, el barrio, estrato social del que procede. Es evidente que el llamado fracaso escolar esta mas generalizado en...