bajo rendimiento escolar




BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

En grados primarios del 2005 al 2012

09/08/2013


4to. Bachillerato en Educ.





Índice

Introducción
Contenidos
Bajo rendimiento escolar
Antecedentes
Causas
Métodos de enseñanza
Importancia de la planificación
Importancia de proyecto curricular
Profesionalización docente
Consecuencias
Marco legal
Conclusión
BibliografíaIntroduccion


El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.










Bajo rendimiento escolar
¿Qué es el rendimiento escolar?El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.
En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste haaprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando porla amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimientoacadémico a la hora de las evaluaciones.
Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquéllas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la corrección para determinar si el estudiante ha comprendido o no losconceptos.
En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar muchas horas seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado al estudio.
DEFINICION DE BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

Limitación para la asimilación y aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en elproceso de aprendizaje.
Antecedentes
Valderrama (1974) investigo la aceptación y el rechazo social en niños de alto y bajo rendimiento de un grupo de alumnos de cuarto quinto y sexto primaria del colegio americano de Guatemala. La recopilación de la información socio- educativo estudiado se realizo a través de la técnica socio métrica de moreno.
Concluyo que el nivel de rendimiento parece ser másimportante para las actividades recreativas, observándose que se presentaron diferencias significativas en los grados cuarto, quinto y sexto, resultando únicamente significativa para las actividades recreativas en quinto grado.
Penados (1990) investigo sobre la influencia que tiene la comunicación en la familia con el rendimiento escolar. La muestra fueron ciento dieciocho estudiantes de laescuela de educación para el hogar.
Concluyo que no existe comunicación en las familias de las estudiantes y como consecuencia presentan un bajo rendimiento escolar.
Sandoval (1993) tuvo como objetivo de investigación determinar la diferencia que existe entre un grupo de alumnos de los grados de básico con rendimiento escolar satisfactorio con respecto a los mandatos: no vías, no pienses, no...