BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

UNIVERSIDAD























ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALGUNAS MATERIAS
ESPECIALES EN PANAMÁ
1. ANTECEDENTES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
2. CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
2.1. ASPECTO SOCIAL
2.2. VIDA PERSONAL
2.3. FACTORES INTELECTUALES
2.4. FACTORES PSÌQUICOS
2.5. FACTORES DE TIPO SOCIOAMBIENTAL
2.6. FACTORES PEDAGÓGICOS
3. INCIDENCIA DE FRACASOS ENMATERIAS ESPECIALES
3.1. MATERIAS ESPECIALES
3.2. CÁTEDRA DE FRANCÉS
4. IMPACTO ECONÓMICO DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
4.1. PARA LOS PADRES DE FAMILIA
4.2. PARA EL ESTADO
5. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA CÁTEDRA DE FRANCÉS EN LOS 10º GRADOS, EN ESCUELAS PÚBLICAS
5.1. CONSECUENCIAS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS



INTRODUCCIÓN

El bajo rendimiento escolar se ha convertidoen un problema serio que preocupa a todos, sobre todo a los padres que invierten sus esfuerzos, procurando ofrecer una educación a sus hijos; los profesores que se sienten frustrados porque sienten que sus conocimientos nos son aprehendidos por los estudiantes y para el Estado que aporta grandes partidas económicas para preparar y remunerar a muchos docentes que deben formar a la poblacióneducativa.
A través de la investigación del tema “BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALGUNAS MATERIAS ESPECIALES EN PANAMÁ”, observamos que además del esfuerzo humano y del trabajo del profesor son otras las razones que inciden en el fracaso o bajo rendimiento escolar, tales como la falta de interés por parte del estudiante, falta de apoyo por parte de los miembros de la familia y de interés por parte delos profesores y, en el caso específico del bajo rendimiento académico en los estudiantes de 10º Grado que estudian francés, se debe a que no cuentan con un horario accesible que les permita adquirir correctamente esos conocimientos.
Se inicia este tema investigativo con una breve reseña sobre los
Antecedentes del bajo rendimiento académico, sus causas, incidencias de fracasos materiasespeciales, así como el impacto económico que conlleva este problema social.
Finalizamos este interesante trabajo con las conclusiones a las que hemos llegado luego de realizar el estudio del tema, además de algunas recomendaciones como aporte a posibles soluciones. Por último mencionamos la bibliografía utilizada para la realización de este trabajo y presentamos un glosario de términos como anexos.Esperamos que nuestra presentación sea de apoyo para futuros lectores y contribuya a mejorar la calidad de la educación en la cátedra de francés.





OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN



El desarrollo del presente trabajo tiene como objetivo aportar información sobre los factores que inciden en el bajo rendimiento académico en las materias especiales, especialmente en el aprendizaje del idioma francés, asícomo sus causas y consecuencias.
















1. ANTECEDENTES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
El bajo rendimiento académico constituye un problema para la Educación Secundaria y tiene relación con temas como la pobreza, alimentación inadecuada, falta de cultura, conflictos familiares y emocionales, problemas familiares, sociales y factores como intelectuales psíquicos, socio-ambientales ypedagógicos.
Este problema implica una pérdida de recursos humanos, tanto para la familia, la comunidad como para el Estado; ésta situación produce frustración para los miembros de la familia, el estudiante y los docentes, lo cual por lógica, nos dice que conlleva a la probable deserción escolar.
El bajo rendimiento, la deserción y la repitencia en secundaria, sobre todo en las materias especialesy, específicamente en la materia de francés, se debe a que en la mayoría de los casos la base escolar ha sido débil o deficiente.
Algunos factores que podrían estar asociados al bajo rendimiento son: la falta de interés por aprender este nuevo idioma, las pocas h por parte de los estudiantes insuficiente vocación y capacidad para los horas destinadas para este aprendizaje, entre otros.
Muchos...