Balance De La Situación Actual Del Movimiento

PAUTA DE DISCUSIÓN
Filosofía y Humanidades
Miércoles 09 de Mayo 2012



Desde la Coordinación Transversal se ha elaborado esta pauta con el objetivo de contribuir a la discusión política en la Facultad sobre el movimiento estudiantil y la coyuntura actual. Debe tomarse como una guía para el debate y no como Biblia.
A) Balance de la situación actual delmovimiento estudiantil
¿Cuál es, en rasgos generales, la situación política nacional? ¿En qué condiciones se encuentra el movimiento estudiantil actualmente (secundarios y estudiantes de educación superior)? ¿Qué proyecciones tenemos para el movimiento estudiantil este año? Cuáles debieran ser los ejes de nuestro quehacer? ¿Se trazará un plan de lucha para este año? ¿Tras qué demandas enespecífico?
En lo inmediato, la CONFECh trazó un ciclo de marchas en vistas al discurso presidencial del 21 de mayo (en él se enmarca la marcha anterior del 25 de abril). ¿Cómo se ha dado este proceso? ¿Tiene objetivos políticos claros? ¿Cuáles debieran ser?
B) Sobre el Parlamento y alianzas políticas
¿Es una alianza con la Concertación aceptable/rechazable por principio? ¿O depende de la coyunturaconcreta? En consideración a la situación actual ¿Es funcional a nuestros intereses el lobby parlamentario o nuestra participación en la comisión de educación en el Senado? ¿Permite esta línea de acción, en la situación actual, avanzar en los objetivos que nos hemos propuesto como movimiento estudiantil? ¿O es la solidaridad y alianza con sectores obreros y populares? ¿Es necesariamente dicotómico?¿depende de la coyuntura? ¿Cuál se privilegia/descarta/etc.?

C) Propuesta actual del gobierno
El Crédito con Aval del Estado (CAE) fue impulsado por los gobiernos de la Concertación. Comienza a sonar el 2002 en el gobierno de Ricardo Lagos y el 2005 se producen masivas movilizaciones universitarias en su rechazo. Los principios articuladores del CAE son el subsidio estatal de institucionesprivadas y la focalización del gasto social. El argumento del gobierno en ese momento para la creación del CAE fue que la gestión estatal es ineficiente a la hora de administrar las ayudas estudiantiles y con ello, le da preponderancia a la banca privada. Hoy el gobierno de Piñera anuncia la ampliación de las instituciones financieras que podrán otorgar los créditos perfeccionando con ello  lacoordinación del sistema y el aumento de los subsidios estatales. Tomando en cuenta que esta medida no ha eliminado en ningún sentido la presencia de la banca privada en el modelo de financiamiento hacia la educación se hace necesario esclarecer el objetivo del anuncio y qué significa que el CAE (reducido al 2%) pase a ser gestionado por el Estado. La lógica de financiamiento continúa siendo la misma, lafocalización del gasto social no ha sido abolida con la medida del gobierno, por el contrario, ha sido perfeccionada puliendo con ello el modelo educativo. ¿Qué es la focalización del gasto social? Ayudas focalizadas a ciertas familias (las que entran en los criterios impuestos por el gobierno) que no pueden costear la educación, la salud, la vivienda, etc. Nuestra demanda, la educación gratuita,apunta principalmente a la transformación de esta lógica neoliberal de financiamiento exigiendo como demanda mínima que el Estado se haga cargo (en todos sus niveles y para todos) del financiamiento en la educación.
¿En qué marco político se hace la propuesta del gobierno? ¿Cuál es su objetivo? ¿Es la gestión estatal de los créditos, de por sí, más “progresiva” que la de la banca? ¿Nuestraexigencia es sobre el eje del financiamiento y/o sobre su administración estatal o del mercado?
D) Reforma Tributaria
¿En qué contexto político el gobierno avanza en esta propuesta? ¿Cuáles son las posturas de los distintos sectores políticos y sociales respecto a ella? ¿Puede una reforma tributaria tener efectos realmente “redistributivos”? ¿Es acaso rol del movimiento estudiantil asesorar a...