Barreras en la sala de clases

Diferencias culturales
Mostrar a los alumnos que las diferencias de culturas es algo natural en la vida e incluir este ámbito en sus vidas como algo que va en la norma. Ej: Hacer que en el alumno que tiene otra cultura hable sobre ésta y le enseñe a los alumnos aspectos que pueda compartir con el resto de sus compañeros.
Dificultades socio-económicas
Enseñar a los alumnos que la diferenciassocio-económicas no significan nada a la hora de aprender, pues lo importante es lo que va a enseñar dentro de la sala. Ej: Hacer actividades donde no haya que contar con materiales, solo con la presencia de los alumnos y que expongan el ramo que más les gusta y por qué.
Diferencias religiosas
No esconderle a los alumnos que existen diferentes religiones, ni tampoco enseñarles a rechazarlas.Incluirlas en los programas y hacerlos ver que hay libertad a la hora de escoger la religión. Ej: Hacer exposiciones en que se exponga la religión a la cual pertenece o la religión que más le atrae, así todos los alumnos conocerán la diversidad y el respeto que hay que tener con estas.
Clasificamos estas barreras en el grupo extraescolar porque éstas son independiente de lo que está pasando dentro delestablecimiento educativo. Los alumnos vienen con estas condiciones desde sus hogares, por lo tanto no se puede decir que el establecimiento escolar tenga alguna influencia en esta condición, mas si tiene la obligación de hacer que esas condiciones no sean un impedimento para que los alumnos puedan llevar una vida escolar como cualquier otra, donde no se sientan rechazados.
Barreras contextointra escolar:
Barreras
Acciones para eliminarlas
Curriculum limitado
Revisar constantemente con qué cuenta el curriculum y si es que éste se adapta a las necesidades de todos los alumnos que se van a tener. En el caso de tener algún alumno que salga de lo “común”, hay que poder adaptar el curriculum para que cualquier actividad que se haga sea realizable por todos los alumnos.
Poca colaboraciónentre los miembros
Hacer ver a los alumnos que todos sus compañeros son gente cercana a los cuales tienen que brindar apoyo y acogerlos. Crear actividades en que se fomente la unidad como curso, haciendo ver entre alumnos las fortalezas que cada uno tiene y las cosas que admiran de cada uno de sus compañeros. Incorporar en ellos una visión de familia en el curso.  
Discriminación de los alumnos con respecto al comportamiento de otros alumnos  
Respetar y trabajar con cada uno de los alumnos los distintos comportamientos que puedan tener. Crear en los alumnos una visión que muestre que hacer resaltar las dificultades del resto no ayuda en nada y solo humillan. hacer actividades en que cado uno se ponga en situaciones incómodas en las cuales nos les gustaría ser discriminado.
Pusimosestas barreras en este grupo porque son aspectos que se dan dentro de la sala de clases, especialmente entre los mismo alumnos de un mismo curso. Estos son comportamientos que muchas veces se dan entre compañeros y son barreras difíciles de superar pues éstas al encontrarse en un ambiente común pueden llegar a ser más notorias o fuertes. Estas barreras, a diferencia del grupo anterior, si están enmanos del establecimiento escolar y por eso de él depende solucionarlas, ya que solo logrando ese próposito la estadía en la jornada escolar podrá ser un lugar ameno, donde se puede convivir a pesar de las diferencias que puedan existir.    
Barreras provenientes de ámbito personal del profesor:
Barreras
Acciones para eliminarlas
No hay respeto de los diferentes estilos de aprendizaje
Paraeliminar esta barrera hay que formar a los profesores en los mismos establecimientos donde estén trabajando, e incluirles cursos donde puedan tener muchas alternativas de cómo enseñar, ya que no saben el contexto de alumnos o de condiciones en las que van a enseñar y deben tener herramientas para poder abordar con respeto los futuros desafíos que se les presenten.
No incorporación de evaluaciones...