Bases Psicologicas Del Aprendizaje

Informe: Jornada de observación. | junio 13
2012
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Analizamos los punto e indicadores que se nos proporciono en el guion de observación para esta cuarta jornada. | Bases Psicológicas delaprendizaje.. |

Bases psicológicas del aprendizaje.
Español.
Actividad 1:
Pudimos observar que los alumnos en la clase de español, los niños prestan mucha atención porque la maestra promueve laparticipación de los niños. Poco alumnos tienen problemas o dificultades al escribir, como el saber usar B y V o S y C, los niños aprenden y practican la lecto-escritura por medio de lecturas,dictado y vocabulario, consecuentemente la forma de hablar, aprender y expresarse es influenciada por el contexto, ya que el alrededor del alumno, los padres, amigos y vecinos, generan un efecto positivoo negativo en el aprendizaje del niño.

Actividad 2:
La lectura y la escritura son muy importantes y son dos competencias que se aprenden mutuamente, si no aprendes a leer no aprendes a escribir,en todos los grados se maneja la lectura en base de textos, documentos, poemas, participación y la escritura con dictado, resúmenes y tareas. Varios alumnos tienen buena velocidad lectora, buenonivel normal, algunos alumnos que tienen aluna dificultad lectora, velocidad o comprensión, se canaliza y se fomenta la práctica de lectura individual y en plenaria para combatir estas dificultades. Losaprendizajes fueron los esperados, por ejemplo los alumnos de segundo grado leen y escriben, con letra bonita.

Actividad 3:
La mayor parte de los grupos al salir la maestra del aula , se levantande sus asientos y comienzan a platicar y a desordenarse, pero cuando la maestra los cuestiona o esta impartiendo clases prestan atención y disciplina. Lo que era un factor común en toda la escuela fuela manera de controlar la disciplina, que fue por medio de gritos, estrujones incluso hasta falta de respeto hacia los alumnos. Dentro del salón se aplicaban actividades como juegos, dibujos,...