Bases

EL MODELO CURRICULAR

1. Características generales del modelo
*¿En qué consiste?: el conjunto planeado de actividades en las que participan alumnos, maestros y comunidad para el logro de los finesy objetivos de la educación.

*¿Cuándo surge?: Se consolidó en 1975 como proyecto posibilitador del mejoramiento cualitativo de la educación colombiana, enmarcado dentro de la tecnología educativa.*¿Cuáles son sus principios generales?: Tener un programa integral de desarrollo cualitativo y una descripción estructural y operativa del órgano administrador del modelo curricular.

2.Aplicaciones de dicho modelo al ámbito de las dificultades de aprendizaje:

2.1. ¿Dónde se sitúan las causas de las dificultades de aprendizaje de los alumnos según el modelo?
2.2. ¿Cómo se debeintervenir ante las dificultades de aprendizaje de los alumnos según el modelo?

3. Ventajas y /o puntos fuertes del modelo en relación a las dificultades del aprendizaje.

4. Inconvenientes y /o críticasal modelo en relación a las dificultades del aprendizaje.




*Se fundamentó...En una re- estructuración del Sistema Educativo
* Un diagnóstico de la situación educativa colombiana
*Laenseñanza es un proceso de instrucción
*El aprendizaje el centro del proceso educativo

*¿Por qué es necesario este enfoque?
Uno de los sentidos de competencia se entiende como la capacidad de movilizarvarios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situación. Contiene cuatro aspectos: 1. Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan e integrantales recursos. 2. Dicha movilización solo resulta pertinente en situación, y cada situación es única, aunque se la pueda tratar por analogía con otras ya conocidas. 3. El ejercicio de la competenciapasa por operaciones mentales complejas, sostenidas por esquemas de pensamiento, los cuales permiten determinar (más o menos de un modo consciente y rápido) y realizar (más o menos de un modo...