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AREAN: UN MODELO DE ENSEÑANZA: el voleibol es un deporte de características abierta. La capacidad de adaptación a las diferentes situaciones que se modifican continuamente y en tiempos brevísimos es una de las capacidades más importantes a desarrollar en la enseñanza de este deporte. Es de vital importancia la enseñanza del reglamento que rige al juego. También los objetivos que el deporteencierra en cada momento. Al juego general en una primera instancia lo podríamos dividir en 2 grandes momentos, complejo 1 o la fase de recepción o cambio de saque, y complejo 2 o la fase de defensa o de punto. Cada una de estas fases involucra objetivos diferentes, dentro de ellas encontramos otras fases, en el complejo 1 encontramos a las fases de recepción, armado, ataque y cobertura. En la fase delcomplejo 2 encontramos a la fase de saque, bloqueo, defensa de campo, contra armado, contra ataque y cobertura. Estas fases se dan en todo el desarrollo del juego, sabiendo que un equipo que saca esta en el complejo 2 durante toda la duración de esa jugada y que el otro equipo realiza primero la fase de complejo 1 y si la jugada continua, osea que el equipo rival continua con la posesión de lapelota, automáticamente deberá pasar a la fase de complejo 2. Objetivos de la 1ra fase: recibir el saque, armar un ataque, atacar al rival y cubrir al compañero atacante. Objetivos particulares de recibir el saque: impedir el punto directo, entregar la pelota al armador, ubicar al armador en posición ventajosa, tener una recepción continua y que la recepción no nos quite ataque. Armar un ataque:posibilitar el ataque con un compañero, ubicar al compañero atacante en posición ventajosa y sorprender al rival. Cubrir al compañero atacante: impedir el contacto de la pelota con el piso cuando un compañero es bloqueado. Objetivos de la 2da fase: sacar, bloquear o defender, contra armar al compañero, contra atacar al rival, cubrir al compañero atacante. Objetivos particulares de sacar: que el saquepase la red, que entre adentro de la cancha rival, que fuerce a los receptores, que quite un atacante y hacer el punto de saque. Bloquear o defender: impedir que al ataque rival toque nuestro campo a través del bloqueo o de la defensa de campo. Contra armar: posibilitar el ataque de un compañero, ubicar al compañero atacante en posición ventajosa y sorprender al equipo rival. Contra atacar alrival: que el ataque sea al campo rival, ubicar al rival en posición desventajosa y saber donde están los puntos débiles del rival. Cubrir al compañero atacante: impedir el contacto de la pelota con el piso cuando un compañero es bloqueado. En el proceso de enseñanza no podemos hablar de separación de cada uno, dividiéndolo en reglas, objetivos, tácticas y técnicas, sino que durante todo el procesolas enseñamos a la vez. En cuanto a lo reglamentario, podemos decir que existen reglas que deben ser consideradas en un principio, a saber, con que se juega, como es la cancha y la red, como se obtiene un punto, como son los golpes permitidos y cuantas veces se puede golpear y quien gana un encuentro. En cuanto a los objetivos, también podemos decir que existen objetivos de mayor importancia, en lafase de recepción podríamos en un principio hablar de recibir el saque o que no pique la pelota, en la fase de armado posibilitar un toque, en la fase de ataque dificultar al adversario, en la fase de defensa impedir que la pelota toque el piso, en la fase de contra armado, igual que en la de armado y en la fase de contra ataque igual que en el ataque. Luego hay otros de mayor dificultad que hagade nuestro juego más variantes. Encontramos situaciones tácticas muy simples y muy fácil de encontrar en todos los juegos que participemos como podría ser en el recibir, en el armar o en el ataque que exijan de los jugadores una decisión entre diferentes variables que le permitan solucionar la situación problema que se les está planteando. Encontramos técnicas de mayor utilización por lo que...