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El perfil de egreso del área Interpersonal se consolida mediante la siguiente propuesta curricular

Definir El dominio

Primer año del Plan de Formación |
Taller de Efectividad Personal |
Competencias:: 1. Lograr una autoestima positiva que permita autonomía en la toma de decisiones y resolución de problemas relativos al quehacer pedagógico. 2. Conocer Técnicas de manejo de lossíntomas del estrés en la vida universitaria |
Descripción:Desarrollo de competencias orientadas al desarrollo personal del alumno, tales como flexibilidad y adaptación al cambio, articulación del proyecto personal y profesional, autoestima, Organizar el propio tiempo y optimizar trabajo en función de las tareas académicas, Sobreponerse a situaciones difíciles y manejo del estrés. |

Segundoaño del Plan de Formación |
Taller de Comunicación Efectiva |
Competencia: 3. Comunicar de manera efectiva creencias, opiniones, sentimientos en situaciones de interacción social |
Descripción:Desarrollo e instalación de competencias para interrelacionarse apropiadamente con el medio, desarrollando conductas adecuadas a la diversidad de estímulos y demandas del entorno. Esto es lacomunicación efectiva, escuchar activamente a los demás, habilidades sociales como la asertividad y empatía, como asimismo saber dar retroalimentación en situaciones individuales y grupales. |

Tercer Año del Plan de Formación |
Taller de Liderazgo de equipo |
Competencia: 4. Trabajar en equipo y asumir papeles de liderazgo en proyectos colaborativos interdisciplinarios. |Descripción:Desarrollo de las habilidades y destrezas para el trabajo en equipo, capacidad para dar retroalimentación, evaluar el desempeño de los miembros del equipo, Transformar los desafíos y las carencias en oportunidades fomentando el emprendimiento personal. |


Cuarto Año del Plan de Formación |
Taller de Negociación y Mediación |
Competencia: 5. Negociar con otros, logrando acuerdos quefomenten una relación constructiva entre las partes |
Descripción:Desarrollar la competencia de negociación y las derivadas para abordar los complejos temas de convivencia escolar. Enfrentar positivamente conflictos y diferencias, y resolución de conflictos interpersonales. |

Propuesta de Competencias, sub competencias e capacidades

Sub Dominio: Autoestima |
Hito 1 | Situaciones dedesempeño | Indicadores |
Primer AñoIdentificar sus propias capacidades, evaluándose a sí mismo en términos de sus fortalezas y debilidades personales actuales y profesionales futuras. | 1. Identifica el concepto de autoestima y los factores que la conforman. 2. Reconoce eventos y personas significativos que influyen en su autoconcepto. 3. Identifica logros personales en su desarrolloevolutivo. 4. Analiza fortalezas y debilidades personales presentes y futuras en su rol profesional. | Sintetiza los diferentes factores que dan cuenta de su autoestima.Reconoce hitos relevantes en su historia de vida que le permiten dar cuenta de su autoconcepto.Distingue 3 logros personales, públicos, en su desarrollo evolutivo que contribuyen a su autoestima.Estima a través del relato su nivel deautoestima y lo contrasta con un instrumento estandarizado de medición de la autoestima. |
Hito 2 | Situaciones de desempeño | Indicadores |
Segundo AñoLograr una autoestima positiva que permita autonomía en la toma de decisiones y resolución de problemas relativos al quehacer pedagógico. | 1. Recibe retroalimentación sobre su desempeño en equipos de trabajo. 2. Aplica un plan de acciónpersonal de fortalecimiento de su autoestima. | Clasifica la retroalimentación en base a fortalezas y debilidades personales en su rol como futuro docente.Identifica áreas de cambio personal basándose en la retroalimentación recibida y clasificada de personas significativas.Diseña Plan de acción para el mejoramiento de la autoestimaImplementa un Plan de acción Personal de desarrollo de una...